范例（5分）
活动过程模板（5分）
优3分
良2分
能清楚地说明课题学习所需的资能说明课题学习所需
源人力、信息资源、工具等的支持，的资源人力、信息资
以及学习环境
源、工具等的支持，以
及学习环境
优4～5分
良2～3分
能说明课题的来源、任务安排、能说明课题的来源、
对学生的要求，要点突出；
任务安排、对学生的要
能呈现丰富、完整的学习任务情求；能呈现学习任务情
境；
境；表现形式基本合
表现形式合理，简洁明了，具有理，简洁明了
很强的表现力
优15～20分
良8～14分
与主题完全相关，能有效支持所与主题相关；
有任务的学习；
表现形式合理，基本
能支持学生的探究资源要以多媒符合学习者的年龄特征体、超链接方式，工具要便于学生和学科特点；
自主操作；
无效信息和无关内容
能提供使用说明，导航清楚、合不多；
理；
技术的优势明显，预
技术表现形式合理，符合学习者设资源比较丰富，相关
的年龄特征和学科特点：
资源提供了网站链接；
没有无效信息或无关内容，没有尊重知识产权，说明
不当的表现手段；
资源来源和出处
能充分体现技术的优势，综合多
种媒体的优势；
根据学生的特点、任务的特点，
既有预设资源，又有相关资源提供网址链接和参考书目和泛在资源；
尊重知识产权，说明资源来源和
出处
优4～5分
良2～3分
富于很强的表现力；
表现形式基本合理；
既能给学生示范，又利于学生创能给学生示范，给学
造性发挥；
生留下一定的发挥空间
表现形式合理
优4～5分
良2～3分
支持每一个任务的学习；
支持绝大部分任务的
语言表述简洁明了，符合学习者学习；
特征，便于学习者下载、填写；术语言表述简洁明了，
语作以简要说明，没有歧义表述；符合学习者特征，便于
内容设计合理，并预留扩展空间学习者填写；
术语有简要说明，学
习者基本能理解术语的
一般01分陈述不力，繁琐
一般01分没有该部分资源或者要点不突出，只起到了教师语言的展示工具作用
一般0～7分大量资源与主题相关不大或内容比较少，无法支持整个主题的学习；资料没有经过精心的加工，有很多无关信息或无关内容；表现形式不当，不利于学生探究；多处资料没有出处
一般0～1分表现力不强
一般01分只是支持少数任务的学习，语言表述不清楚，有歧义表达，信息量比较少。
f意义：内容设计比较合理，
有一定的扩展空间
学习评价设计（15分）
优11～15分
良5～10分
能体现新课程的评价r