信息技术与美术学科整合教学设计
设计思想：
一、美术学科与信息技术学科的整合，发挥信息技术的工具性将美术课程与信息技术课程相整合，就是以美术知识的学习作为载体，把信息技术课作为工具和手段渗透到教学中去，从而在学习美术课程的同时，又能培养学生计算机的运用能力。将计算机辅助教学运用美术教学，起到活跃课堂气氛，加深理解记忆、增强自主学习的作用，因而使教师在教学中能得心应手，课堂的压力相对减轻，教学的质量就容易控制了。
二、培养学生自主学习、自主发展的学习能力1、把问题的权力交给学生
在教学过程中，教师创设情境，引导学生发现问题，提出问题。问题出现后，教师不要急于给学生解决问题，而是引导学生通过一定的途径，学生自己解决问题。
2、把读的过程还给学生“书读百遍，其义自现”，熟读课文，才能加深理解，教师不能以讲代读，应留给学生一定的读书时间。
3、把讲的机会让给学生在课堂教学中，教师应设计教学环节，鼓励学生争当小老师，讲解主要过程出来，体现学生的主体性。
4、把绘画时间留给学生美术教学以培养学生的绘画能力为知识目标，课上必须留给学生大量的绘画时间，努力克服烦琐的讲解。
课程脉络
让学生欣赏邮票→介绍邮票种类及涉及项目→产生设计冲动→利用计算机设计→讲评。
教学目标
1、知识目标：了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法，设计一张漂亮的邮票。
2、能力目标：培养学生的创作能力，设计能力和计算机操作能力。
3、情感目标：①发展学生创造思维、对美的体验和欣赏，让学生学会创作美；②培养集邮兴趣。
f教学重点：
运用各种表现手段设计一套有创意的邮票。
教学用具
范画、PPT课件、多媒体网络教室。
教学过程：
一、出示课件揭示课题
师首先，请同学们观看一段影片，请你们说一说片中的同学在做什么？他这样做对吗？为什么？请你说一说片中的同学应该怎样做？
（学生观看课件，并思考问题）生片中的同学在邮信，他这样做不对，因为他没贴邮票。
应该在信封上贴邮票，再投入邮筒，邮票是邮资的凭证。师写一封信，或抵万金的家书，或淡如水的闲谈，都会买上一枚邮票，贴
于信封，投入信箱，从那一瞬间起，信中的文字便被无限地拉长，真温暖亲人，友人的心扉（师出示范画、学生欣赏范画）。
师邮票即能用于邮政，又能留于家中玩味，既具备千里飞鸿，一寄思绪的浪漫，又具有收藏价值。我们有谁轻易地离开过邮票呢？同学们想不想自己设计邮票，在这狭小的天地里叙述更多的r