自读。（要求读顺。）2想一想：这一段告诉我们什么？3齐读。3．学习第二、三、四段。1以“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”为突破口。理解“吸引”一词问：那个人做了什么样的举动，以至于阿英国发行。）
1、找到这个词所在的句子，多读几遍。切尔被他吸引住？，使学生感受到阿切尔2、说说它的意思。3、用“吸引”造句。能细心观察生活的细节。齐读此句话。2从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？组织学生进行比较读。
实践操作
2“英国邮政部门立即采用了这种机
f1、学生用铅笔尖，刺一刺白纸，然后撕器。”中“立即”一词可以换成什么词？一撕，体验有了齿孔之后所带来的方便。通过这个词你知道了什么？2、说说你的感受。3“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的课外拓展后两句。
在生活中，你们还发现有什么不方便？二、总结全文，启发创造你又会怎样去改变？（自由发言）本文告诉了我们生活中要留心观察，乐于发现，善于探究的道理。课后检测学完本文，你从中明白了什么道理？补充有关的发明小故事。
板书设计
课后反思
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邮票齿孔的故事
生活中要留心观察，乐于发现，善于探究
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