《邮票齿孔的故事》第一课时导学案
单元章节
第四单元
课型阅读
学习目标
1、初读课文，识记生字。2、指导写字。
学习重点识字、写字
授课人学习难点
写字
课前准备
多媒体课件准备。
学生活动
教师活动
课前检测：
1读准生字词：
一、创设情境，揭示课题。
正式邮票讲究裁剪而且研究一枚
1．出示不带齿孔的最早的“黑便
仍然方便
士”邮票的图片问：这是什么？
2我能正确、流利、有感情地朗读课
板书：邮票。
文。
2．再出示带齿孔的邮票问：两张有
我会思
什么区别？一张有齿孔，另一张没有。
通过预习，我懂得了（
）。
板书：齿孔
我质疑我还有几个不懂的地方。
3．今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。
1（
）
2．（
）
4．齐读课题。
备注
合作交流
二、识字
1．同桌互读课文，检查生字读音。
1．出示要求认识的生字，让学生看
2．质疑问难，提出不明白的问题，小看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识
组讨论。
的。把它挑出来，并读给别的小朋友
听。
交流识字
2．结合语句认识生字：伦敦、研
1、指名读生字
究。
2、看看您还有哪些字不认识？
3．借助汉字特点识字。
3、组内交流
写字注意：“仍”字右边第一笔
14
f4、全班展示
为：横折折折钩。
学生写字
1、临摹生字
三、初读课文，整体感知
2、书写
1．同学们自由读课文，要读准字
音，读通句子，不认识的字做好标记。
2．标出自然段。
课堂检测：
3．播放视频《邮票齿孔的故事》，
（一）我会读，我会填
学生听范读，并对不认识的字正音。
撕（sī）裁（）
4．你喜欢谁？为什么？
敦（）仍（）齿（）
（二）我知道
这篇课文写了关于
__________________的故事。我知道了
阿切尔在酒店被一个人用
_______________的举动吸引了，并从
中得到启示，发明了邮票打孔机，给人
们带来了_______________，从此
___________产生了。
板书设计
课后反思
14邮票齿孔的故事以前无齿孔
邮票后来有齿孔
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f《邮票齿孔的故事》第二课时导学案
单元章节
第四单元
课型阅读
授课人
学习目标学习重点
1、读懂课文内容2、了解带孔邮票是怎样发明的，并从中受到启发。
了解带孔邮票发明的过程
学习难点
知道生活中要留心观察，乐于发现，善于探究
课前准备
多媒体课件准备。
学生活动
教师活动
复习旧知
1、复习生字新词认读：
一、朗读感悟课文
齿孔一枚小刀裁剪伦敦方便撕开研究政府仍然
1．自由读课文，要求读顺。
2、本文讲了一件什么样的事情？
2．学习第一r