章节题目第1章探索人居环境科学的缘由与过程教学目的和要求：了解城市规划相关理念，理解三位大师提出关于城市规划的理论以及道氏学说。重点难点：道氏学说
教学设计（含主要教学环节、讲授内容、授课方法、课堂教学内容的组织与安排、辅助教学及板书
设计、作业与思考题、教学反思与小结等）导入新课
近年来，中国城市化进程加速，同时也出现了种种问题，但是现有的建筑和城市规划科学对实践中的许多问题缺乏确切、完整的对策。为此，吴良镛先生，写成“广义建筑学”，此后仍在继续进行探索，提出“人居环境科学”。针对城乡建设中的实际问题，建立以人与自然的协调为中心、以居住环境为研究对象的新的学科群。讲授新课授课方法讲授讲授内容：第1章探索人居环境科学的缘由与过程11城市理论探索→12代表人物→13“人类聚居学”→14提出人居环境科学11对城市规划理论与实践的探索城市规划理论与实践发展的简要过程12从霍华德、盖迪思到芒福德近代城市史理论的丰富遗产霍华德盖迪思芒福德13道萨蒂亚斯的“人类聚居学”道氏学说简介对道氏学说的评价14人居环境科学的提出当今世界人类住区发展的主要趋势中国人居环境建设的历史发
f展与现状板书设计本书分为两大部分：
第一部分人居环境科学释义（1）探索缘由与过程（2）基本框架构想研究（3）方法论（4）规划与设计论（5）教育教学（6）在实践的道路上实践教学、实践、研究（人居环境）第二部分“道薛迪亚斯聚学”介绍第1章探索人居环境科学的缘由与过程11城市理论探索→12代表人物→13“人类聚居学”→14提出人居环境科学小结：
“人居环境科学”的提出经历了一定的过程：一方面，受道氏人类聚居学的启示；另一方面，亚洲城市的情况，远非“人类聚居学”所能概括。基于此，提出适合中国国情的“人居环境科学”。作业：道氏的“人类聚居学”与“人居环境科学”的关系？
f第1章探索人居环境科学的缘由与过程11城市理论探索→12代表人物→13“人类聚居学”→14提出人居环境科学11对城市规划理论与实践的探索40年代，启蒙并决意从事城市规划与建筑专业，研读，加强理解。秉承沙里宁指导50年代，参与国内城规实践与教学，发现问题“物质规划”60年代，编写《城乡规划》80年代，发现问题，成立“城市科学研究会”如今，中国城市与发展面临冲击，我们需要总结经验，正视问题，探索方法！12从霍华德，盖迪斯到芒福德近代城市史理r