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让学生真正成为中学数学课堂的主人
作者：都丽蓉来源：《世纪之星交流版》2017年第05期
摘要作为新课标理念下的教育工作者，我们改变的不是学生的外部，而是学生本身。使学生成为学习的主人是新课程理念的中心思想。因此在课堂上，要顾及每一个学生，使每个学生都成为学习的主人，都能平等地享受到老师的关爱。关键词初中数学教学；学生主体地位；提高让学生成为数学课堂的主人，可以为学生创设一个轻松愉快的学习环境，调动学生的学习积极性，改善教学中以教师为主的课堂教学模式，形成减负高效的数学课堂，培养二十一世纪的创造型人才。一、营造宽松、和谐的课堂气氛没有尊重的课堂算不上是理想的课堂。课堂上师生之间充满尊重，建立平等的师生关系，教师与学生一起合作、交流，营造宽松、和谐的课堂氛围，才能使学生积极、主动地参与教与学的活动中，在课堂上自由大胆表现求知欲、挑战性、想象力等。教师要真诚的学会倾听，和学生共同探究，共同发展。要赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。在这种氛围下学生的思想开始无拘无束，有了自主思考的空间，才能激发学生的创新思维，使课堂成为他们快乐学习的乐园，积极主动地学习。二、让数学课堂“活”起来经常听到个别数学老师的肺腑感言：“学生对数学课不感兴趣，不像物理课、化学课有吸引学生的实验，学生很活跃。”其实不然，怎样让数学课堂“活”起来呢？我在多年的教学中主要从以下三个方面来激活数学课堂。创设适当的问题情境引入新课是促使学生成为课堂学习主人的有效方法。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”唤起学生的求知欲是开展教学活动的第一步，创设生动的问题情境，去激发学生的好奇心，让学生积极主动的投入到探索活动中，去体验数学、再创造数学和应用数学，真正成为数学学习的主人；课堂教学中设计适当的教学活动是让学生成为课堂学习主人的有效途径。在教学中通过有效的教学活动，让每个学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动找到解决问题的好方法，给学生创造充分表现的机会。可以激发学生的求知欲，更重要的是学生可以找到获得新知识的方法；在课堂教学中以“变”促“活”可激发学生学习主动性，成为学习的主人。传统的教学方式通过“题海战术”来达到巩固训练的目的，唯恐某题讲不到，因此学生的作业量相当大，学业负担很重。而现代教学理念提出要向课堂要质量，要达到高效课堂，要减轻学生课业r