中都会有正面或负面的作用。所以在幼儿早期阅读的培养方面，为其创设早期阅读环境特别是在家庭中开展幼儿早期阅读活动时建立良好的阅读环境更是不容忽视。针对以上幼儿家庭阅读环境的调查及分析，可以看出，幼儿家庭阅读环境的两个方面物质环境和心理环境，虽有许多有利因素，例如：家长认识到早期阅读的重要性及其与环境的关系，但是仍旧存在一些问题需要改进。根据分析提出教育建议如下：引导家长正确认识早期阅读的重要性家长正确认识早期阅读的重要性，（一）引导家长正确认识早期阅读的重要性，树立正确的早期阅读观念一个良好的家庭阅读环境首先是家长要认识到早期阅读及环境创设的重要作用。早期阅读是指06岁学前儿童根据变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的阅读、讲解来理解动物的活动过程，对促进幼儿神经系统发育、开启智慧、丰富知识、发展个性、提高语言能力等方面有着积极的作用3。实践证明：创设全方位、多元化的幼儿阅读环境，对幼儿早期阅读的训练有着极为重要的作用。而父母是孩子的第一任教师，家庭环境及父母的教育方式对孩子的发展起着至关重要的作用。因此，家长应当正确认识到环境对幼儿成长的重要性，努力为幼儿创设并引导幼儿接触一定的阅读环境，在与环境的互动过程中加强早期阅读训练，培养早期阅读能力。树立正确的早期阅读观念，将幼儿看作阅读的主体，多从幼儿的角度出发，考虑幼儿真正需要的是什么。家长只起引导者和分享者的作用，根据孩子对问题或文章的理解，由幼儿自己去探索发现，为幼儿的自主阅读提供机会。如家长为
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f幼儿讲故事时应该多为幼儿留有提问的时间，主动引导，鼓励幼儿积极思考、探索和发现问题等，家长成为一个真正的倾听者与分享者。营造良好的家庭阅读环境（二）营造良好的家庭阅读环境1、创设良好的物质环境在学前阶段，幼儿所接触的书面语言一般是他们已知道的东西的文字代码，文字，是在漫长的历史发展中，由人类依据生活需要不断发明和创造出来的，这些文字构成了不同国家及地区的人所长久使用的语言。文字可以说是传播文化的载体，也是我们向幼儿讲述生活与世界的手段及工具。从幼儿认识书面语言这一特点出发，在早期阅读活动中，我们应该根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，并放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿自由地选择阅读材料，自主地进行感知、体验和探索。书籍是孩子童年快乐的伙伴，r