游戏活动12遍。2、学习歌曲《小树叶》。1倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿
熟悉歌词内容。2欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。3带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。4教师带领幼儿演唱歌曲。3、学习有表情地演唱歌曲。1第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的我们用什么声音来
唱呢2带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。3第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢我们用什么声音来唱呢4带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。5完整地演唱歌曲《小树叶》。4、探索不同的演唱方法。1这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱2根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的
亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。活动反思：在欣赏歌曲《小树叶》时，我引导孩子闭目聆听音乐，并跟随我富有感情的配乐讲解，
启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景，在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面，使孩子情不自禁地与音乐融为一体，更深刻地感受乐曲的旋律美与意境美。
由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的经验铺垫，孩子立马对“小树叶离开妈妈”该句歌词，有强烈的表现欲望，创编了许多树叶飘落的动作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式……通过创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。
反思本次歌唱教学，给我留下的启示：歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最终学习目标，通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进行辅助教学，充实音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教学过程中开心、开口、开窍，获得情绪情感，从而快乐地学习。
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f11《理发店》
活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。活动准备：1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。2、创设“理发店”的游戏环境。3、袜子一只。活动过程：一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发r