一些细节问题。)
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f5、学习制作图谱(二),创编第二段歌词。(1)出示图片(二),师:小花鸭迷路了,请小朋友猜一猜这时谁看见了它?幼:是小朋友看见了它。提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛,贴进1、2两格,学唱1、2两句。(2)师:小朋友是怎么做的?幼:把小花鸭抱起来。引导幼儿贴第3格,连唱1、2、3句。(3)师:小朋友很高兴,她是怎么唱歌的?找找应该贴哪幅图片?幼:啦啦啦引导幼儿贴第4、5格,连唱第15句。(4)引导幼儿将小房子贴入最后一格,并检查是否正确。连唱第二段。(5)边看图谱,边试着唱出歌曲第二段。6、边指图谱,边完整演唱歌曲。7、体会歌曲不同情感,学习有感情地演唱。出示哭、笑两张表情脸谱,请幼儿分别贴到图谱前,该如何贴?为什么?幼:哭的脸贴上面,因为小花鸭找不到妈妈就哭了,笑的脸贴下面,小花鸭回家了很高兴。师小结:第一段讲小花鸭迷路了,找不到妈妈,心里很难过,我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱,第二段讲小朋友把小花鸭送回家,小花鸭心里很高兴,所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。听琴声有感情地演唱歌曲两遍。(评析:纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词,但如此采用贴脸谱的方式,不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解,而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用,这符合幼儿的直觉行动思维。)8、尝试用动作进行歌表演。(1)请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。(2)请幼儿找个空位子进行歌表演。评析:这是一首富有情节性的儿童歌曲,不仅旋律优美,而且歌词内容丰富,如同讲述一个个动听的故事,深受幼儿的喜爱。我首先利用图片讲述故事引起幼儿的兴趣,理解歌词的内容,接着利用舞蹈动作引起幼儿的思考,同时让幼儿初步熟悉旋律。然后尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词,让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌,并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。最后的歌表演把幼儿的情绪推向高潮。
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f10音乐《小树叶》
活动目标:1、理解歌词,学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。2、根据对歌词的理解,创造性地选择演唱形式。3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。活动准备:1、幼儿用书人手一册。2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》3、扫帚一把。活动过程:1、音乐游戏《秋天》。幼儿扮成小树叶,教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里,
教师扮演扫落叶的人,清扫落叶。师生共同开展r