能操作的特点，理论要服务于技能训练需求。4操作性原则：要科学安排课程的实操训练或动手能力训练。5针对性原则：课程开发要在内容上切合企业员工的实际需要，从而真正起到通过课程学习解决岗位工作实际问题的作用。培训课程构成要素（课程大纲的内容）：1课程目标2内容（要体现以技能为主的教学原则）3教材5教学策略6评价7教学组织8时间9空间
4教学模式10教师与学员素质因素。
课程开发的特征：1以能力教学为核心。2以操作目标体系为框架（强化操作，淡化概念和推理，体现终身职业培训思想）。3以满足共性与同步发展为主体。4以动态化和灵活性为特征。课程体系的原则：1目的性2实践性3超前性4多元性5基础性6灵活性培训课程体系的含义及其内容：培训课程体系是指与企业培训各项培训活动及其目标相适应的培训课程的集合体，它包括诸多既相互联系、又相对独立，辨证统一，纵横排列的课程科目。内容1培训课程体系的名称2培训课程体系的设计依据3培训课程体系设计的目的、目标4培训课程体系中的具体课程名称及简要内容培训课程教学大纲的含义及其内容：培训教学大纲是培训工作主管部门对某项培训课程或某一课程体系，以纲要的形式提出的统一要求和具体规定，是编写培训教材、确定教学目的、任务、教学时间、教学方法的指导性文件，是检查与评定学员培训质量的标准，是主管部门指导和监督培训工作的一种依据。培训教学大纲有明确的指导思想和目的性。内容由说明部分和大纲本文组成。说明部分主要阐述培训课程内容设定的意义、培训目的、任务和基本思想、教材的编写原则、教材的排列以及培训教学方法的原则性建议等。大纲本文：1培训课程内容2教学安排3确定教学方法方式制定教学大纲的步骤：1研究培训课程（明确培训对象、目标、内容）2分析培训课程教学条件3选择课程教学手段4安排课程教学进度5撰写教学大纲6征求意见，进行修改完善7专家审定（程序错乱，就会影响工作效率和质量）
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f编制教学大纲的方法：1明确分工，责任到人（首先要明确分工，由哪个部门负责，由谁牵头，由谁参与、由谁主笔起草大纲草案，都要落实到人。分工之后，还要明确各自的责任，并加以落实）2遵循程序，分步实施（按照七步程序有条不紊地进行，步骤）3全面分析，深度开发（全面地分析课程本身以及与编制教学大纲有直接关系的各种影响因素。全面、细致并有深度地分析研究培训课程及有关的因素，是编制教学大纲的一个十分重要r