试写，对照范字找不足，再试写一个。师评：瞧，汉字的笔画也应具有谦让精神。
出示小黑板（贴有写字的卡片）
想想写这些字时应谁让谁？“京”、“克”、“壳”、“黄”学生讨论回答后，老师把这些字分类。京：中间窄上下宽克：上中窄下宽壳：上窄中下宽黄：上宽中下窄第十一课上中下结构（二）教学目的：掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助、团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程：
f复习旧课，导入新课。上节课我们学习了什么结构字的书写方法？（上中下）我们学习了上中下结构的几种构字情况？书写时应注意什么？今天我们继续学习上中下结构字的书写方法。指导书写出示卡片：率、禀、奔、牵、害、蒸、荣、菜、苦、蓝。学生仔细观察，想一想：书写这些字时应该谁让谁？学生边说，老师边将卡片从小黑板上取下并贴在大黑板的相应位置。率禀：上短中下长奔牵：中短上下长害蒸：上下短中长荣菜：上中短下长苦蓝：上中下长短相等3、这几种情况中，你们觉得哪一种最不好写？老师根椐学生说的情况，指导书写。
例：“蒸”教师范写，边写边提示要点：中部居中，横、撇短，捺长舒展。学生练习，对照例字找不足，再仿照例字练习。集体评议打分，找优点和不足，展示学生作业。
“禀”方法同上，注意：横向笔画要均匀，下横宜长。学生进行铅笔字练习：P3234教师巡视指导。学生作业展评。作业：本周练习《书写训练》上中下结构的字。第十一课上中下结构（二）教学目的：
掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助、团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：田字格小黑板、生字卡片。教学时间：一课时。教学过程：复习旧课，导入新课。上节课我们学习了什么结构字的书写方法？（上中下）我们学习了上中下结构的几种构字情况？书写时应注意什么？今天我们继续学习上中下结构字的书写方法。指导书写出示卡片：率、禀、奔、牵、害、蒸、荣、菜、苦、蓝。学生仔细观察，想一想：书写这些字时应该谁让谁？学生边说，老师边将卡片从小黑板上取下并贴在大黑板的相应位置。率禀：上短中下长
f奔牵：中r