墙是围绕园子建起来的墙。（2）师：（边指图边提示第二句的内容）园子里种了生：许多树。（一起回答，以下同）师：茂盛的枝叶生：伸出墙外来。师：茂盛的枝叶是什么样的枝叶？生：茂盛的枝叶是长得特别多又特别好的枝叶。（3）指导朗读谁能有语气地读一读这一句？园子／四面／有围墙，／里面种了／很多树，／茂盛的枝叶／伸出／墙外来。／3．图文结合理解三、四句。（1）指名读三、四句想想这两句主要告诉我们什么？设计填空练习以作提示：（2）从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶？
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如：骆驼很高大，它吃树叶时不需要踮起脚，也不用伸长脖子，一张嘴就能吃到伸出墙外来的枝叶，它吃树叶时笑眯眯的很轻松，尾巴也得意地一甩一甩的……从这些地方看出骆驼很容易就吃到了树叶。（2）请同学们自己读读第四句，边读边想边画出羊吃树叶的动作。如：抬、扒、伸（3）看图说说“扒在墙上”的样子？如：羊用前脚使劲抠着墙，生怕脚滑下来。它上半身的力气都用在墙上了……可怎么也够不到树叶，真急人。（4）谁能把骆驼和羊吃树叶时的样子有语气地读出来。（5）师：骆驼用这个办法证明生：高比矮好。4．指导朗读第五句。（1）想想骆驼现在是什么心情？如：骆驼证明了高比矮好，它很得意。（2）你能通过朗读表现出骆驼的心情吗？“你看／，这／可以／证明了吧，／高比矮好。／5．“羊摇了摇头不肯认输”。不肯认输是什么意思？如：不想承认自己失败了。6．咱们一起把第2自然段读一读。（三）学习第3自然段。1．羊用什么办法证明自己的看法对，我们来看第3自然段。学生边读边思考下列问题：（出示投影片）（1）骆驼和羊来到什么地方？（2）羊怎样走进园子吃青草？（3）骆驼在门前有什么表现呢，请你画出表现骆驼动作的词。
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2．师生一起讨论以上三个问题。（1）指名读第3自然段，回答第一个问题，如：骆驼和羊来到又窄又矮的园门前。（2）看图把又窄又矮的门和骆驼的身子比较一下，你发现了什么？如学生可能答出以下内容：这个门还没有骆驼的身子宽，骆驼前后腿之间形成的半圆都比门宽。这个又窄又矮的门还没有骆驼腿高呢！（3）师：谁来回答第一个问题？生：羊大模大样走进园子。师；结合图用自己的话说说你怎么理解“大模大样”这个词？生：羊走进园子时一点也不费劲，它很得意，因为它知道骆驼进不去。（学生只要能用自r