考，骆驼和羊为了什么事争论起来？2．指名读课文第1自然段。3．谁能回答老师的问题？如学生可以这样回答：骆驼和羊都认为自己长得最好，所以争论起来。4．指导朗读。（1）骆驼和羊是怎么争论的呢？请你用“”画出骆驼说的话，用“”画出羊说的话。（2）小声读读骆驼和羊说的话，想想它们说话时会用什么语气？（3）请同学们四人一组，把你的想法说给同学听。（4）每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话，大家评议。如：“长得高好”读出了肯定的语气，还特别骄傲。“不对，长得矮才好呢”读出了不服气地语气。“我可以……证明……”这句应读出自信肯定、又有些瞧不起羊的语气。“我也可以……证明……”一句应读出不服气，不认输的语气。（5）哪两位同学读得好？请他们再给大家读一遍。（6）自己读这个自然段，看谁读得最有语气。（四）练习。请你在正确的基础上把课文读流利。
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（五）作业。读课文思考课后问题。1．骆驼和羊各用什么办法证明自己的看法对？2．老牛是怎么说的？骆驼和羊听了老牛的话会怎么想？【板书设计】第二课时一、教学目标（一）理解课文2～4自然段的内容，懂得应当全面地看待自己和别人。只看到自己长处和别人的短处是不对的。（二）继续提高观察能力。（三）正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点、难点（一）课文的第4自然段既是重点也是难点。要让学生在熟读的基础上，联系上文理解老牛的话。（二）理解“围墙、茂盛”等新词。三、教学过程（一）导入新课。1．师生一起回忆上节课的内容。师生：骆驼认为高好，羊认为矮好。师：它们各用什么办法证明自己说的对，结果又怎么样呢？咱们继续学习7《骆驼和羊》。2．咱们先看看骆驼用什么办法证明自己的看法对？（二）学习第2自然段。1．请同学们自己读课文第2自然段，一边读一边想想这段有几句话？每句话告诉我们什么？
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这段共有6句话。学生在回答“每句话告诉我们什么？”这个问题时只要有如下意思就可以了。如：（1）第一句话：他们来到园子旁边。（2）第二句话：茂盛的枝叶从围墙里伸出来。（3）第三句话：骆驼一抬头就吃到了树叶。（4）第四句话：羊怎么也吃不到树叶。（5）第五句话：骆驼说这可以证明高比矮好。（6）第六句话：羊不认输。2．图文结合理解第二句。（1）小声读读第二句。然后从图中找到“围墙”，想想“围墙”是什么意思？如：围r