）求阴影部分的面积可转化为扇形面积
设计意图：总结回顾学习内容，帮助学生学会归纳，反思。
（十一）作业：教科书115第6、8题
师生活动：教师布置作业，学生课后完成
设计意图：巩固提升本节知识，强化训练
板书设计：
2441弧长和扇形面积
L
R
弧长公式
180
S
R2
扇形的面积公式：
360
教学反思：
1
S扇形

lR2
fr