让孩子快乐学英语小学英语教学应该创造一切条件，采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的愿望，使他们喜欢学、乐于学，随时随地可以学。这就要求英语教师在英语的教学过程中营造和督促学校创设学习英语的有利环境，也应该努力创设直观、有趣的英语学习情景，并引导学生积极参与，大胆实践，充分调动学生学习的积极性和兴趣，以达到快乐学习，快速成功的目的，使学生会学习、会运用英语。一、创设学习英语的有利环境所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。眼睛看到的主要指的是硬环境。让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习英语。如：校园内的警示牌、标语牌、宣传牌，用英汉双语；教室里的课表、班规和其它布置用双语；餐厅内墙壁上的卡通画和漫画等的人物对话用双语等。耳朵听到的和嘴里说的主要指的是软环境。一种语言的学习目的主要是听得懂说得出，这需要教师的主观努力，营造环境去创造机会。首先，教师要努力创设学习英语的课堂环境，为学生提供听说读写的机会。比如：教师在课堂上说英语，开始时学生可能听不懂，老师可以适当解释，也可以采用直观手段，如实物、图片等创设语境，还可以利用眼神、手势和其它肢体语言帮助学习理解。时间久了学生自然就会有进步。当然，课堂上也要要求学生尽量用英语表达。其次，在课堂外也尽量多用英语，路上打招呼、早操课间操的
f口令都可以用英语。可以充分利用学校的广播站播放英语歌曲、英语小故事、小笑话等。学校可以每个月举行一次英语竞赛活动。既让学生有机会听和说，又激发了学生的学习兴趣。
二、创设直观、有趣的英语学习情景小学英语课堂教学要求最大限度地激发学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到成功的喜悦。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。第一，教师要努力使课堂教学形式多样化。让学生在课堂中感到新鲜，使学生喜欢学习英语。在教
ose，ear时，教师走到学生中间，轻轻地捏捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵，使学生感受到教师的亲切、和蔼，并置身于一种轻松、愉快的学习环境中。教师在课堂教学中应满怀激情，以丰富的体态语言与面部表情，调动学生学习的热情。在教单词或句型时，我们老师可以带领学生做相应的动作，即使是夸张的动作或朗读语调，孩子们也会特别喜欢。“big”两手张开画个大圈，“smallr