一个星期下来，一个小班的学生的姓名，教师基本上都能对号入座，甚至少数特殊学生的家庭状况科任教师都能有所了解，这样对我们的教学益处多多。多年的教学经验告诉我，如果想获得学生对你的好感，记住他的名字是一个很好的办法。善于记住别人的姓名，既是一种礼貌，也是一种情感投资。众所周知，情感在教学中起着巨大的作用。它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。正如古人所云：“亲其师，信其道。”建立良好的师生关系，是教师与学生双方的心理需求。良好的开始是成功的一半。从学期开始就与学生快速建立了良好的师生关系，这就为今后教学工作的顺利展开奠定了基础。小班化教学为教师快速记住全班同学的名字提供了有利条件，为建立师生的良好关系奠定了基础。
2
f二、小班化的课堂教学有利于学生集中注意力，提高学生的听课效率。我们一堂课只有45分钟，老师备课时已将教学内容和活动设计好了，信息量大、活动多的课要想有效果，学生在课堂上一定要集中注意力，提高学习效率。据专家统计，初中生一节课最长集中注意力的时间为30分钟，高中生可使注意力集中稳定在40分钟左右。其实，从目前我们学生的实际情况看，不少学生注意力集中的时间远没有达到这个标准。上课时分心、走神的现象还比较普遍。尤其是初中的低年级学生，自控能力比较差，经常有些学生进课堂后，需要好几分钟才能平静下来，特别是下课十分钟因某方面事情过于兴奋或者做过剧烈运动的学生，人虽然坐在座位上还气喘吁吁，老师讲了半天，他还未进入角色，一堂课前几分钟就耽误了。在上课过程中，如果思想开小差，有时老师讲的最关键的地方没听进去，那么那一段知识在他的记忆中肯定是一片空白。还有，接近下课时，有的学生就会坐立不安，而老师到这个时候一般是对本堂课内容作归纳小结。结论性的东西不听，将可能留下概念模糊等后遗症。如果老师在讲大部分学生容易出现的问题或毛病时有的学生没注意听，那他们必将重犯别人犯过的错误。一堂课自始至终一定要集中精力听课，许多学生很难做到。浪费了许多宝贵的听课时间，长期下去怎么能不影响学习成绩呢？这时，小班化教学的优势就体现出来了。对此，我深有体会。小班上课时，学生人数少，学生都坐在前三排。我很容易控制课堂纪律。学生不容易开小差，或者说没有开小差的机会。因为通常只要有同学注意力分散了，我会当时给予适当的提醒，我的方r