手时就出手”，努力发挥出自己的优势呀千变万化莫迷航二问：自己的方向在哪里“教法一年一个样，怎么学也学不像。刚刚学的有点像，谁知来年又变样。”这是时下教师们流传的口头禅。面对千变万化、千姿百态的教海航程，每个人都容易迷航。此时要切记：“比知识更重要的是方法，比方法更重要的是方向。”李吉林老师认准的是“情境教学
f法”；孙双金老师擅长的是“课堂辩论法”；于永正老师拿手的是“课堂表演法”；王菘舟老师出彩的是“情感体验法”……邹韬奋曾说过：“无所不能的人实在是一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。”那么，自己应该认准的是什么教学方法呢自己的奋斗方向在哪里呢这都是我们每个教师在备课前应该反复追问自己的。我们都听过很多特级教师的课，他们的课堂精彩极了，学生学得轻松，课堂的效率又高，令听课的老师羡慕不已。其实，这样精彩的课堂作为教师的也都清楚，这些特级教师课前的准备是非常充分的，那就是他们对教材的把握非常到位，他们心中有教材，心中有学生，所以在课堂上游刃有余。他们都是特级教师，我没有他们的水平，但我在备课前经常会想这些问题：“这节课我要教给学生什么？这节课最重要的是什么？学生最易接受的是什么？最难接受的是什么？”“我应该如何最大限度地调动学生的积极性、动性？”我主“的教学设计是否合理、完善？”“在课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观？”等等这些问题我都应该有效地认真对待，作好充分的思考与准备，显然这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关重要的。比如去年上半年我到何市的项桥小学上了一节完小教师的课改展示课，我选择的教学内容是五年级的《灰椋鸟》一课，高年级的老师
f都上过这课。在钻研这课的教材时，课前我查阅了一些资料，将课堂的重点放在引导学生体会灰椋鸟的壮观场面上，抓住课文中的一些重点的语句引导学生体会和感悟。不过，在试上了一次后，我对自己的这份教案不满意，原因在与这样的教学重点似乎对于五年级的学生来说浅显了些，于是，我再一次拿起课文，仔细阅读文章，在读到“一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。”这句时，我突然想起“r