道一些有代表性的地区和民族的民歌，了解其不同的风格。喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听能参与各种演唱活动表现能按节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱和合唱。每学年能够背唱歌曲46首乐于参与各种演奏活动能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作能够识读简单乐谱能够自制简易乐器能够在唱歌或聆听音乐时即兴做动作创造能够以各种音源及不同的音乐表现形式即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演活动能够创作48小节的节奏短句，能够创编24小节旋律。能够用色块、线条、图形记录声音或音乐。教师评语BCDE等级自评互评
f3．学习展示性评价手册第三稿．第二稿出台后，研究组在个别实验班内进行了具体的操作实施。经过实施，觉得不同学期的学生应该有不同的评价标准和内容（新课标对不同学期的学生也提出了不同的学习目标）只有。这样，评价才能更完善。在研究过程中课题组成员发现如果有“学生的自我反思”这样的栏目，这样更加有利于学生的自我发展，更能体现学生在评价中的主体意识。于是，课题组决定《学生评价手册》每学期一本，每本的内容都有所不同。同时为使《学生评价手册》更加完善，又便于学生家长等人员的操作，在“手册”的扉页附有《说明》又将总评等级栏分块评价。为进一步。体现评价过程中学生的自主性，又增加了“自我评价”栏。4．学生评价手册改革后的形式．学生评价手册改革充分体现了创新思想，因此改革以后的学生评价手册较之原来的学生素质报告单内容更丰富，指标更科学，设计更合理。新的学生评价手册主要包括以下几方面的内容：1．学生评价手册封面（附表5）2．学生评价手册使用说明（附表6）3．学生个人档案登记表（附表7）4．学生身体素质评价表（附表8）5．学生情感意志发展行为表现评价表（附表9）6．各学科素养发展评价表（附表10）
五、学生评价手册改革产生的效果
学生评价手册改革是对传统评价思想的挑战，是一次全新的尝试。经过课题组全体成员的努力，它的实施在学生、教师和家长中产生了强烈反响，取得了预期的效果，主要体现在以下三个方面：1．全面评价学生、促进素质发展。．《学生评价手册》比较全面科学地记录、评价和衡量学生的各项素质，客观、生动地展现学生的成长历程，学生根据来自多方面的评价，奋斗的目标更r