《威尼斯的小艇》教学设计2
学习目标
1学会本课生字、新词。有感情地朗读课文背诵46自然段。
2理解课文内容了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美提高审美情趣。
3领会抓住事物特点写的表达方法。
课前准备
1预习课文收集有关威尼斯小艇的图片、资料。
2教师制作课件。
课时安排2课时
教学过程
第一课时
一、情境引入激发兴趣
1出示课题“威尼斯的小艇”。
2请同学介绍一下自己课外搜集到的有关威尼斯的资料。
3观看课前收集的图片有条件的可以放录像威尼斯是意大利北部的一座古城是世界闻名的水上城市威尼斯以她的美丽和恬静迎接着世界各国的友人让我们也随着作者一起去浏览风光旖旎的威尼斯吧
二、自读课文整体感知
1自由读课文注意读准生字新词。
2读了课文你感受到威尼斯美在哪里
3根据问题再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。
4全班交流
威尼斯城市风光美威尼斯小艇的美。
请学生读读描写威尼斯风光的句子。
自由交流感悟。河道纵横交叉精巧灵活的小艇来回穿梭形式不同的石桥耸立于两岸的古建筑夜色中的威尼斯。
三、深入课文感受小艇“形之美”
f1出示描写威尼斯小艇样子的句子。
2自由读这一段话威尼斯的小艇美在哪里
3交流指导“二三十英尺”大概有多少长为什么把小艇比作“新月”和“水蛇”
4威尼斯的小艇为什么要这样设计引出课文第一自然段。
威尼斯是世界闻名的水上城市河道纵横交叉城市建筑都是依水而建所以威尼斯成了以船代车的城市小艇成了主要的交通工具等于大街上的汽车。要想在窄小的河道中自由穿梭小艇只能是又窄又长。
5读出小艇的美。
四、再读课文体会小艇“坐之舒”
1小小的一轮“新月”引起了我们的无限遐想。这弯“新月”飘进了清清了河里也飘到了我们的身边同学们想不想坐坐这种小艇呢
引出第三自然段坐在小巧玲珑的威尼斯小艇里舒服吗为什么
2学生自由交流感悟。
3坐着舒适的小艇穿梭于古老的水城威尼斯之中你还会看到什么听到什么说些什么想些什么
4小结这真是“说不完的情趣”有感情地朗读。
第二课时
一、读写结合复习引入
1听写“小艇、操纵自如”等重点词语。
2你喜欢威尼斯的小艇吗读读描写小艇外形之美和坐着舒适的句子。
二、读、说、想、演感受船夫“驾驶技术之美”
1读自由读第四自然段找出描写船夫驾驶技术的句子。
2说交流哪里写出了船夫驾驶技术之高超。
3想象这些句子所描写的情景。
“不管怎么拥挤他总能r