信息技术应用成果运用教学设计方案
信息技术应用成果运用教学设计方案任务从XX年7月起，以“国培计划”为依托，以混合式培训为主要方式，以校园长和骨干教师培训、培训者培训为突破口，实施我区中小学含幼儿园、特殊教育学校、理工中专教师信息技术应用能力提升工程全员培训、测评和认证等任务，全面提升教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、实现专业发展的能力，推动教师在教育教学中主动应用信息技术，促进信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量，推动我区教育信息化发展。二、培训对象和内容一培训对象全区教育系统各级各类学校的所有教师2018年12月31日前退休的教师根据个人意愿可自主选择参加培训、工勤人员不参加培训均要参加“能力提升工程”的培训，并取得合格证书。参加了XX年教育部中国移动中小学教师信息技术能力国家级培训项目、XX年教育部乐高“创新人才培养计划”教师培训项目的教师不重复参加能力提升工程培训。二培训内容及标准按照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准试行》《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准试一、目标
f行》和《中小学教师信息技术应用能力测评指南》，包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。我区由全国中小学教师继续教育网进行培训。三培训效果评估“能力提升工程”测评工作由省教育厅统一领导。教师完成培训学习任务、并获得学分、培训结业证书。成绩不合格者，不认定学分。学习完成后可到培训机构的学习和管理平台查看成绩。结业证书全省统一式样、统一印制、统一编号，由省工程办统一管理。三、培训方式全员培训采取线上学习和线下实践相结合的方式，由网络培训学习和以校本研修为主的教学实践两部分组成。培训机构与教师专业发展中心共同研究制定本级研修学习实施方案，并组织骨干培训者培训，开展全员网络课程学习、校本研修及过程性测评各校园要更多地依靠培训机构专家团队做好校本研修工作。教师须参加训前诊断测评，并依据测评结果在培训机构提供的相应培训课程中进行选学。四、推进和实施一推进措施1组织全体教师积极参加混合式培训，开展“网络研修校本研修课堂教学实践”式的整合培训，实现个人自学、
f网络研修与课堂教学实践相结合的混合式培训模式，建立以校为本的信息技术应用能力常态化培训机制，促进教师边学习、边实践、边应用、边r