5、对韵歌教学目标：1、会认“对、云”等8个生字，会写“虫、云、山”3个生字，认识
3种基本笔画；2、理解课文内容，初步认识对子这种文学形式；3、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：掌握本课的生字新词，诵读课文教学难点：理解课文内容，初步认识对子这种文学形式课时安排：2课时教学过程
第一课时一、对子导入，激发兴趣同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对地，黑对白，花对树。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。板书课文题目：对韵歌。二、出示目标：1、会认“对、云”等8个生字2、理解课文内容，初步认识对子这种文学形式3、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。三、识字教学，图文结合先学：1、试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。
2、学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。后教：1、指生读课文，纠正朗读不正确的字音。2、指导学生学习“对”字。1屏显第一句，指生朗读。2出示“对”字。个别读，齐读。3认识“对”字的部首，指导书空。4启发学生说一说“对”的反义词。3、指导学习“云”“山”“虫”。1出示一组图片大屏幕出示图片：图上有云、山、虫，让学生猜一猜这是
f文中的哪一句？不知道的可以看一看课文。
2学生汇报这是哪一句，并齐读。
3交流画了哪几个生字。
4指生领读这三个生字。重点指导“云”和“虫”。
5学习“云”和“虫”的字理。
①激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢！大家认真观
察，看看它们是怎样变来的。屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图
②学生发表感想。
③小结：古人特别聪明，根据物体的某一部分的特点，一点点写出了汉字，
汉字多有趣呀！我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢！
6给“云”和“虫”两个字扩词。
7把生字放回句子中指生个别读，齐读。
4、指导学习“雨”“风”“花”“鸟”。
5、理解词语。
1出示最后一句，指生朗读。
2去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。
3理解“山清水秀”的意思。
①出示课件。播放春季山清水秀的自然风光
②学生交流欣赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景时就可以说“山
清水秀”。
③介绍家乡山清水秀的地方。
4理解“桃r