主导去获取直接经验。第四，在评价方面，学科课程强调终结性评价，侧重考查学生学习的结果；而活动课程则重视过程性评价，侧重考查学生学习的过程。9、新世纪我国课程改革的方向第一，提升课程改革的理念水平和理论品位。第二，在课程政策上，要实现国家课程、地方课程与校本课程的整合。第三，在课程内容上，要实现学科知识与个人知识的内在整合第四，在课程结构上，要更新课程种类，恰当分析必修课程与选修课程的关系，努力实现课程的综合化
f第五，在课程实施上，要超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向。第六，在课程评价上，要超越目标取向的评价，走向过程取向和主体取向的评价。10、当代“教学”的新观念1）从重视教师向重视学生转变2）从重视知识传授向重视能力培养转变3）从重视教法向重视学法转变4）从重视认知向重视发展转变5）从重视结果向重视过程转变6）从重视继承向重视创新转变11、教学设计的基本内容和方法（一）教学目标设计，教学目标设计是对教学活动预期所要达到的结果的规划，它是教学设计的重要环节。合理的教学目标是保证教学活动顺利进行的必要条件。钻研课程标准、分析课程内容，分析学生已有的学习状态，确定教学目标分类以及列出综合性目标和陈述具体地行为目标都是该环节的重要组成部分。（二）教学内容设计，大致包括陈述性知识及其教学设计、程序性知识及其教学设计以及策略性知识及其教学设计，而这三点要遵循以下两点要求：①要选择适宜贴切的内容②组织内容时要把逻辑顺序和心理顺序相结合（三）教学时间设计，教师应注意把握好整体时间分配，保证学生的实际学习时间，注意学生的专注学习时间等。（四）教学措施设计，该点涉及到教学方法的选择与设计、教学媒体的选择与设计和教学结构的确定，即在确定了具体的教学目标、内容、方法和媒体后，如何将这些因素有效地组织在教学过程中，就需要从教学结构的角度加以设计。（五）教学评价设计，主要表现在以下两个取向：1）目标参照取向的终结性评价设计2）过程取向的形成性评价设计
12、什么是教学策略，制定和选择教学策略的依据是什么？教学策略运用的要求是什么？教学策略是为了达成教学目的、完成教学任务，在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行活动。1】制定和选择教学策略的依据依据：第一，依据教学的具体目标与任务；第二，依据教学内容的特点；第三，依据学生的实际情况；
f第四，依据教师本r