浮力，所以在液体中下沉的物体也受浮力。教师活动：巡回指导，发现做实验好的学生典型。并引导学生归纳出测浮力的方法：用称重法测浮力。得出结论：一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。F浮＝G－F）探究三：探究浮力的大小与什么有关下面我们来进行一个造船比赛：用大小相同的橡皮泥做船，用砂石作货物，看一看，谁做的船载的货物多？并思考：浮力的大小可能跟什么因素有关？造“船”比赛。学生每组一块大小相同的橡皮泥设计造船。并观察交流船只的差异，讨论，大胆猜测，交流讨论：浮力的大小可能跟什么因素有关？将饮料瓶慢慢压入水桶，体会浮力的变化，观察水位变化情况，物体浸入液体中的体积变化情况。从中获得启示，进一步想象：浮力的大小可能跟什么因素有关。教师板书学生的猜测，并引导学生合并归类，引导各小组认领实验课题。探究：根据课本探究，如果其它猜想要求学生回家探究。第二天交出探究报告。分析实验数据得出结论。即：浸入液体中的物体所受的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体浸没在液体中的深度、物体的密度、质量、体积、物体的形状等无关。教师活动：总结学生的结论：浸入液体中的物体所受到的浮力只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关。进一步引导学生思考、分析，得出浮力与物体排开液体的质量有关，最终推出浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力，即阿基米德原理。然后说明阿基米德原理不仅适用于液体也适用于各种气体。F浮＝G排三、智力快车道：1．小发明：将弹簧测力计改装成一个能直接测浮力的测力计。2．智多星：完成课本上的例题。五小结六作业动手动脑学物理
阿基米德原理一教材人教版九年义务教育初中物理第二册二教学要求：1．知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论。2．理解阿基米德原理的内容。3．会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。三教具：学生分组实验器材：溢水杯、烧杯、水、小桶、弹簧秤、细线、石块。四教学过程一、复习提问：1．浮力是怎样产生的？浮力的方向是怎样的？2．如何用弹簧秤测出浸没在水中的铁块所受浮力的大小。要求学生说出方法，并进行
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f实验，说出结果。3．物体的浮沉条件是什么？物体浮在液面的条件是什么？二、进行新课1．引言：我们已经学习了浮力产生的原因。下面来研究物体受到的浮力大小跟哪些因素有关系？下面我们用实验来研究这一问题。2．阿基米德原理。学生实验：实验1。r