的恐龙为什么会消失了呢？2齐读，说说“庞大”什么意思？巨大导：据说有的一头恐龙比一个教室还要大。A、看课文插图导：如此庞大的恐龙怎么会消失呢？往日如此辉煌的恐龙，怎么会灭绝呢？板书：的灭绝B、“灭绝”什么意思？生：消失觉得奇怪吗？你能读出你的疑问吗？读课题
15分钟
两亿年（时间对比）
导：你理解得非常好，相信你会朗读得更好，愿意试一试吗？指名读
有感情地朗诵第一自然段，理解相关句子的意思，理解恐龙生活的时间。理解“庞大”“灭绝”的意思。
理解恐龙生活的时间，学习第一自然段。
f环节
拓展学习巩固训练检
教师授课过程（教师活动）读准课文，学习生字词1、带着刚才的问题请同学们自由地朗读课文，要求：（1）、认读生字，把课文读准确、读通顺。（2）、找一找，课文中介绍了几种恐龙灭绝的说法？2、学习生字词（1）、导：大家读得可真认真，但老师不知道你们自学效果如何？敢让老师考一考吗？真有信心（2）、出示词语：开火车读去掉拼音读。（3）、小组内交流识记字形的方法，之后小组提出解决不了的字，大家帮忙识记。3、读懂课文（1）导：找一找哪些自然段讲了恐龙灭绝的原因？（生答：2、3、4段）这次杨老师请三位小朋友读课文第2、3、4自然段，读完后说说：曾经如此辉煌，如此庞大的恐龙在地球上为什么会消失呢？恐龙灭绝的原因有几种说法？（2）根据生说，师随机板书：寒冷说、行星撞击说、蛋被偷吃说、传染疾病说、降温说。4、谈话拓展你认为还有哪些可能？请你们把搜集到的关于恐龙灭绝的原因的其他说法在小组内交流一下。（地震说、太阳黑子说）
学生学习过程（学生活动）
达成目标
Ppt、时间
2215
有感情地朗读课文，从课文中找出生字，找出文中介绍的几种恐龙，认识生字。
学习本课的生字。
10分钟
26
测反馈
比一比再组词。亡（死亡）产（产业）经（经济）传（传达）美（秀美）忙（帮忙）严（严格）轻（轻声）转（转移）类（类似）
交流谈论，回答问题
巩固本课
3分钟
黑板板书
小结
你们把搜集到的关于恐龙灭绝的原因是（地震说、太阳黑子说）这些说法也有一定的道理，但又不能让人们完全信服，下节课再深入了解文中每一种说法的理由。
认真听，整理好笔记
提出疑问，引出下一节。
2分钟
作业布置
板书设计
1、抄写本课的生字，每字一行并组词。2、熟读本课。
31、恐龙的灭绝“我会写”的生字
教学反思
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