20152016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表
课题
31、恐龙的灭绝（第二课时）施丽桃复习生字，巩固生字。
副备教师
上课年级上课时间
二（1、3）班6月17日星期五
主备教师
知识与能力过程与方法情感态度与价值观
教学目标
正确、流利、有感情地朗读课文，能读懂课文对恐龙的灭绝的几种说法。激发学生探索科学的愿望。正确、流利、有感情地朗读课文。能正解理解“气温寒冷说”和“行星撞击说”。教学课件教学法讲授法自主学习合作探究教师授课内容学生活动达成目标
Ppt、时间
教学重点教学难点教具准备教法运用学法指导
环节
导入
复习导入1、复习师：上一节课，我们学习了第31课生字，现在我们再来认一认它们。2、小老师当得很好，大家也读得不错，现在老师就来考考大家。整体感知1、课文中对恐龙的灭绝有哪几种说法？请大家自由读24自然段？边读边找，找到了，再和小组交流一下。2、随机小结板书：气温寒冷说行星撞击说动物偷蛋说传染病说气温下降说3、师：是呀，恐龙的灭绝的说法还挺多的，课文第四段中出现了一个省略号（师板书），这是什么意思呢？
12
小老师带读生字。
复习旧知
4分钟
初步探究
学生自由朗读第24自然段。整体感知小组交流。
五种学说
35
小组长汇报交流成果
6分钟
合作探究引导析疑
学习第四自然段1、也有较多的同学不赞同这种说法，没关系，课文还介绍别的呢让我们一齐来读一读第4自然段。2、刚才我们明白了省略号说明了恐龙灭绝的说法还有很多，你能替科学家们想出别的说法吗？学生齐读第4自然段
提高学生阅读能力
69
学生自由发言
提高学生合作能力小组探讨省略号的在本文含义
15分钟
f环节
教师授课过程（教师活动）深入讨论第一、二种说法1、课文中对第一、二种说法讲得很详细，那么我们也来深入研究吧！2、学习第一种说法（1）请同学们默读第二自然段，课文中是怎样说的？（2）老师适当评价（3）大家找到了这句话吗？谁来读一读？（4）你读懂了什么？（5）天气变得很冷了，那么你能读出这种冷意吗？（6）这天气的变化是快还是慢？（7）你从哪个词看出来？（8）对呀，天气一下子就变冷了，你能把这股寒流来得快读出来吗？（9）师指导朗读
学生学习过程（学生活动）
达成目标
Ppt、时间
拓展学习巩固训练检测反馈
1014
默读第二自然段，课文中是怎样说的
提高学生自学能力让学生学会自我归纳朗读指导
找出第一、二种说法，举手回答入r