活动在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。包括学生自评、小组评价和教师评价5．技能训练得出结论PPT22～236知识拓展温室中的气肥PPT24四、知识梳理归纳整合1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？2．学生回答：光合作用的公式、原料、场所、条件、产物与实质各是什么？3．根据学生回答，梳理本节知识。板书：PPT25光合作用
f1概念：叶绿体，光能，二氧化碳，水，有机物，氧气。2原料：二氧化碳和水3场所：叶绿体4条件：光5产物：有机物、氧气
物质的转化：简单的无机物转变成复杂的有机物，并释放出氧气。6实质：能量的转化：光能转变成有机物中的化学能。
7合理密植、间作套种提高产量。五、达标检测巩固提升1．巩固训练一。PPT26～302．巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。学生回答，教师及时反馈校正、点评。3．巩固练习三：完成学生用书有关题目。●反思与评价完成本节学习情况记载与教学评价。自我评价过程与方法学生学习行为教学过程中再优化优化问题12教学反思优化方法教学效果
第二节绿色植物的呼吸作用
f教学目标知识目标：1．描述绿色植物的呼吸作用。2．理解绿色植物的呼吸作用是生物的共同特征，理解呼吸作用的意义。3．举例说出呼吸作用的原理以及在农业生产和生活中的应用。4．说明绿色植物在维持生物圈的碳氧平衡中的重要作用。能力目标：通过演示实验，培养学生的创新精神和观察能力。情感目标：围绕生物圈中的碳氧平衡问题，关注和探讨人类活动对生物圈的影响。教学重点呼吸作用的过程。教学难点对呼吸作用三个演示实验现象的准确分析；呼吸作用为生命活动提供能量。教学设计一师一优课一课一名师设计者：教学过程设计一、创设情境导入新课复习：有关光合作用的公式、原料、产物、条件、实质。PPT2想一想议一议：有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室空气，于是在卧室里摆放了多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？PPT3二、学案导学自主学习1．教师明确任务，学生独立自主学习。自主活动一：阅读分析教材P127～129内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。自主活动二：阅读分析教材P129～130的内容，回答学生用书有关题目。2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导：观察法、对比分析。3．对学生学习的效果展示和交流。4．学生自我矫正错误、增强r