能力D．教师的自我校正能力
5．教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为D。A．教育管理B．教育创新C．教育威信D．教育机智
6．教师的教学监控能力真正提高的重要标志是B。A．教学监控的敏感性增强B．教学监控的迁移性增强C．教学监控由他控到自控D．教学监控达到自动化
7．不下列不属于师爱特征的是（C）A．职业对象性B．原则性C．稳定性
D．广博性
8．如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和信任，会更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情。这说明（A）A．师爱具有激励功能B．师爱具在感化功能C．师爱具有调节功能D．师爱具有榜样功能
9．下列不属于教师教学反思成分的是（B）。A．认知成分B．思维成分C．批判成分D．教师的陈述
10．B指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。A．教学效能感B．自我效能感C．自我控制感D．自我统一感
11．A是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。A．教学反思B．教学监控C．教学计划D．教学设计
12．B是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。A．教学反思B．教学监控C．教学计划D．教学设计
13．张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于C。A．教师职业角色认知阶段B．教师职业角色认同阶段C．教师职业角色信念阶段D．教师职业角色内化阶段
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f14．在教学反思过程中，反思最集中体现在C。A．积极的验证阶段B．重新概括阶段C．观察与分析阶段D．具体经验阶段
15．在具备一定的学科知识之后，A成为影响教师教学效果的关键性因素。A．教学监控能力B．教学反思能力C．教师的威严D．师爱
二、填空题
1．教师的特殊功能是传授知识，指导学生学会学习，培养学生的各种能力，促进他们的智力发展。2．典型的教学风格有两种形式：学生中心的教学风格和教师中心的教学风格。3．角色亦称社会角色，它指个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定的权力来履行相应社会职责的行为。4．教师职业角色意识的形成过程r