《人体的神经调节》教案
教学目标
知识目标（1）描述神经调节的基本方式、结构基础及其完整性的必要。（2）概述兴奋在神经纤维上的传导过程。（3）概述兴奋在神经元间的传递过程。（4）应用兴奋传导原理，辨别传导方向，解决实际问题。能力目标（1）通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。（2）通过观察相关模式图及动画，提高识图能力和空间想象能力。（3）通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。情感、态度价值观（1）通过科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。（2）透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观。
教学重、难点
教学重点（1）神经纤维上的兴奋传导模式。（2）兴奋传导的电生理基础。（3）兴奋在神经细胞间的传递过程。教学难点（1）神经纤维上的兴奋传导模式。（2）兴奋传导的电生理基础。（3）兴奋在神经元间的传递过程。
教学方法设计
讲述法、谈话法、讨论法、比较归纳法结合多媒体演示直观教学
f教学用具
电脑动画：反射弧模式图：兴奋沿反射弧传导：兴奋在神经纤维上传导：突触结构模式图：突触小泡内递质的释放过程。
教学过程设计
导入：请同学们欣赏一段NBA篮球比赛的精彩情景。篮球比赛的画面让我们体会到运动的张力和协调的美感，那么运动员要经过哪些方式的调节才能完成如此健美而协调的动作呢？
学生：神经调节和体液调节。人和动物体在体液调节和神经调节等调控下，通过机体的各个组织、器官和系统协调活动，对内外界环境的变化作出相应的反应，以维持各项生命活动的正常进行。在神经调节和体液调节中，神经调节起主要作用。通过提问复习初中生物已学过的相关知识，要求答出神经调节的基本方式是反射。
1、神经调节的基本方式提问：通过初中的学习我们知道，神经调节的基本方式是反射，那么，什么是反射呢？学生：反射是指在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性的反应。教师：反射大致可以分为非条件反射和条件反射两类，请同学们来分析五组有趣的现象，看看它们分别属于那类反射？并说出判断的依据是什么？（媒体显示实例图片：小孩吮奶；狗熊飞车；谈虎色变；尝梅止渴；望梅止渴）学生：小孩吮奶和尝梅止渴是动物生来就有的，也是通过遗传而获得的先天性反射，是非条件反射；狗熊飞车、谈虎色变和望梅止渴是动物出生后，在生活过程中通过训练而逐渐形r