准备
词卡，课件五．教学步骤Step1Warmi
gup1si
gaso
g”who’syourteacher”3Let’sliste
a
dcha
tStep2Prese
tatio
1学习let’stry（1）liste
a
dtick2Liste
a
da
swer2学习let’stalk1教师针对对话设计相关问题，引导学生思考。
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f3听录音，模仿朗读，理解对话内容。4教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。3学生小组内讨论自己的老师。S1：WhoisyourChi
esemathE
glishartPEmusicteacherS2MrMsS1：What’sheshelikeS2HeSheisStep3Co
solidatio
Stude
tshowtheirdialogueStep4Homework1Readlet’stalk。2Makea
ewdialoguea
dactitout六．板书设计
U
ito
eWhat’shelikePartBlet’strylet’stalk
k
owWhat’sshelikeShe’ski
dherIsshestrictYessometimes七．教学反思
U
ito
eWhat’shelike
8
fLesso
4一．教学内容PartBReada
dwrite二．教学目标1教学要点能听懂、会说句型：Heca
speakE
glisha
dChi
eseHemakesmefi
ishmyhomeworkHe’sveryhelpfulathome能够在实际情境中正确应用这些句型；2能够正确使用be动词；3帮助学生养成尊师重教的美德。三．教学重难点重点：学生能够理解Reada
dwrite短文内容。难点：能用HeSheis进行真实交际。四．课前准备
词卡，课件五．教学步骤：Step1Warmup1Reviewthewords教师说出汉语，学生说英语，拼写并造句。2FreetalkWho’syourteacherIsheshe？Step2Prese
tatio
1．TodayI’lli
troducearobotHis
ameisRobi
What’sRobi
likeIshestro
gIshehardworki
gIshehehelpfulathomeLet’smeetRobi
ow2请学生认真阅读，然后想一想主人是怎样描述机器人的，要求学生
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f边阅读边完成表格。3学生完成表格后，教师用问答的方式核对答案。
TDoyouk
owRobi
S1YesheisarobotTIsRobi
？S1YesheisNoheis
’t4讲解语言难点Mygra
dpamadehimHemakemefi
ishmyhomeworkRobi
isshortbutstro
gHeca
speakE
glisha
dChi
ese5听录音，跟读并理解句意。6教师领读，学生模仿，齐读，再请个别学生领读。6请学生独立设计一个机器人，先画一张草图然后用语言对机器人的外貌特征加以描述，如：IhavearobotHis
ameis…He’s…He…Step3Co
solidatio
1教师播放Storytime视频，请学生四人一组进行讨论，然后回答问题：Dotheyhavea
ewE
glishteacherWho’stheir
ewPEteacherIsthe
ewPEteacherafootballplayerWhat’stheirPEteacherlike讲解故事大意，跟读故事Step4Homework熟读Reada
dwrite六．板书设计
U
ito
eWhat’shelike
10
f七．教学反思
PartBReada
dwritemake→made
Mygra
dpamadehimHemakemefi
ishmyhomework
U
ittwoMyweekLr