可从学生自己的错题中，再叫学生回归课本，理解概念，找与其他相关概念的区别联系，形成知识上的螺旋上升，从错误中得到最大收益。三、对一些基本题型缺乏归纳总结的意识，不善于从自己的错误当中吸取教训，进行反思。要想学好数学，必须多做练习，题目做得多也有若干好处：一是“熟能生巧”，加快速度，节省时间，这一点在考试时间有限时显得很重要；二是利用做题来巩固、记忆所学的
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f定义、定理、法则、公式，形成良性循环。但有的同学多做练习能学好，有的同学做了很多练习仍旧学不好，究其因，是“多做练习”是否得法的问题，我们所说的“多做练习”，不是搞“题海战术”后者只做不思，。不能起到巩固概念，拓宽思路的作用，而且有“副作用”：把已学过的知识搅得一塌糊涂，理不出头绪，浪费时间又收获不大，我们所说的“多做练习”，是要大家在做了一道新颖的题目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知识，是否可以多解，其结论是否还可以加强、推广，等等。每看一道题目，就应理清它的思路，掌握它的思维方法，再遇到类似的题目或同类型的题目，心中有了大概的印象，做起来也就容易了。我们老师可督促，形成这样的习惯，从开始帮助学生进行总结到学生能自主完成做题反思。四、有的学生的遗忘性太大，做过多次的题隔一段时间也忘了，这就有必要从学习习惯上和方法上加以纠正，建立错题本，定期复习回顾。五、成绩跟不上的同学往往畏惧数学，容易丢失自信心，成绩继续下滑。有的同学简单地认为，初一年级数学没学好，就学不好初二数学，其实不然。即使以前没学好，但如果学好新知识，依然能运用这些知识完成相关习题。比如到初一下学期已经有了平面几何（相交线与平行线、三角形两章）、解析几何（平面直角坐标系的初步知识）的内容，对于部分逻辑思维能力和空间想象能力较弱的同学，学习这部分就会感到吃力，但此时的成绩可能不会有明显的退步，因为积累的问题还不算多。但到了初二“画一次函数的图像、分析图像的特性与函数解析式之间的关系”时，前面在“平面直角坐标系”中留下的隐患就暴露无遗，一个又一个问题令学生茫然不知所措，成绩会明显下滑。“若了解成绩下滑的原因和起点，补上平面直角系相关知识，学习‘函数中的问题’就会轻松得多。”我们老师会针对学生自身情况，找准成绩分化的根源，在学习初二数学的同时，把以前的知识好好补一补，成绩一样可以赶上去。对于中等类学生在班级中占有很大的比例，r