浅谈如何使课堂具有有效性
课堂的有效性是指在一节课教学中教师进行了精心设计、四十分钟得到了充分利用，学生得到了学识的提高、能力的培养。也就是说课堂有效益、效率高、效果好。课堂教学中的有效性既考虑教师教的有效行为，又考虑学生学的有效行为。1．教师的教学行为是课堂具有有效性的关键教师是课堂的组织者、引导者，在课堂教学中，如果没有一个好的教师来带领这群无忧无虑的孩子，那么，再好的孩子也不过是“一盘散沙”。1．1走进学生。良好的师生关系，直接关系着课堂的教学效果，只有师生关系良好，使学生爱学、好学，才能激发学习兴趣。记得以前，我每次上课都站在讲台上，从不走到学生中，可一次偶然的机会，我听到了学生的心声：“老师总是站在讲台上……”听了这几句话，我恍然大悟，经过反思，我终于走进了学生中，和学生成为好朋友，教学效果有了明显改变。1．2合理设计作业。德国教育家第斯多惠认为：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。在设置作业时，我将繁杂的教学知识融入到学生喜欢的游戏中，这样完成的质量好，学生的兴趣高。例如：在教学“教学两位数减一位数退位减法”时，我给同学们设置了一个这样的作业题：“请你走进智慧园帮阿姨摘果子，让他们自己动手剪苹果模型，自己画树把果子贴在树上，然后去摘来完成退位加法”，结果在第二天的课上，学生们都把自己的小手举得高高的，等待着回答，这充分说明作业的设置直接关系到学生学的情况。同时，在评价作业时，也应时常鼓励学生，也许正是作业本中的一句激励的话语，激发了学生的学习兴趣。一个学习较差的孩子，在一次作业中，把一道较难的题目做对了，我不但在课堂上对他进行了表扬，还在他的作业本上，画上一张笑脸，同时，加上了一句话：”你做得真棒，继续努力，老师期盼着你的成功”。就这样，这位孩子在我的表扬和鼓励中，学习认真刻苦，取得了不错的成绩。2．提高学生的学习效果是使课堂具有有效性的重要途径在新课程实施的今天，学生的主体地位得到充分提高，这就要求课堂教学行为要围绕学生的“自主发展”来进行2．1创设最佳的课堂氛围，激励学生的学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”，学生兴趣的产生和能力的培养是课堂有效性的前提和结果，学生一旦对于一样事物或是一门学科产生了兴趣，便会积极主动的投入，这正是提高课堂有效性的一个开始。而提高课堂有效性的目的就是要学生各方面的能力得到更好的发展r