课堂教学的有效性
丰利中学高健
何谓课堂教学的有效性？我的理解是指通过课堂教学使学生获得充分发展，是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展。而通俗地讲，课堂教学的有效性就是通过课堂教学活动的圆满完成，使学生在学业上有收获，有提高，有进步。如何让课堂教学扎实、有效？结合自身的学习与实践，我认为，新课程理念下的课堂教学更多应关注的是学生的“学”，教学要以“人”为本，让学生成为真正的学习主人。而我们课堂教学的时间是固定的，要想提高课堂教学的有效性，就必须在怎样来设计课程才使学生很好地掌握课程知识、达到课程目标、提高教学质量等几个问题上多下工夫。我觉得有以下几个方面值得考虑：
其一、设计一堂课，必须要注意的是1、内容选择的有效性
新教材知识面非常广，安排的教学课时却很少，我们必须掌握课程标准对每一个知识点的要求，从旧教材中解放出来，对教材大胆取舍，合理组织，在教学过程中要重点培养学生探究问题的能力，对知识点的教学难度必须有效控制。特别要处理好选修内容与必修内容的关系。
2、讲授的有效性符合学科特点、科学严谨的讲述能培养学生的学科素养。在讲述过程中，做到思路清
晰、语言简练、生动形象、充满激情，能使学生借助生动形象的语言有效地记住、理解知识点。
3、注重提问、讨论及课堂活动的有效性有效的提问并激发学生讨论、思考，能使教师与学生、学生与学生保持某种对话式的、
互动式的、学生自主的学习状态。讨论及课堂活动的组织更要注意有效性，克服随意性。课堂提问、讨论及其他课堂活
动，都应该事先准备充分、设计精当，防止出现课堂秩序失控，更好的实现预定的教学目标。4、重视课堂练习的有效性课堂练习一定要精，精的内涵就是：量少、典型、针对性要强。其二、构建教学模式，形成特色课堂1、怎样构建课堂教学模式设计或建立一个课堂教学模式应有四个方面的特性：①完整性②个性③简明性④实践
性。课堂教学模式的构建，是一个实践、认识、再实践、再认识的过程。一般程序为：①明确目的；②找到典型案例（课例）；③从理论上分析课例；④明确模式中的关键词语，如目标教学模式、“案例”探究教学模式；⑤简要表述，如导学教学模式：导兴趣、导思路、导方法，讲练结合教学模式：讲重点、讲难点、讲易错点、讲模糊点，练思维、练表述、练解题，练计算；⑥具体再实践；⑦模式测评与改进。
其三、换位思考，想学生之所想1、把和谐的师生关系带进课r