写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。教学反思：第四课时
教学目标1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语Whatsyour
ameMy
ameis，使学生能听、会说此交际用语。2、学习表达道别的说法：GoodbyeBye教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’syour
ameMy
ameis的学习教学难点：What’syour
ameMy
ameis中
ame的发音教学过程：1、热身、复习WarmupRevisio
123唱“Hello”歌师生互相问候HelloHi学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。
2、呈现新课、操练Prese
tatio
Practice（1）老师指着自己的英文名卡说HelloI’mMissMr然后用My
ame’s反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’syour
am（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他她的名卡，并可以用夸张的口型提示他她回答My
ame’s教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。（2）跟读、模仿、操练My
ame’s注意学生对
ame一词中a的发音。（3）跟读、模仿What’syour
ame（4）抛球游戏
f5教道别语GoodbyeBye，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。6听录音，或通过VCD来展示B部分Let’stalk的内容。3、活动、操练ActivitiesPractice（1）Pairwork让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。（2）游戏：猜一猜我是谁（3）Let’splay中的游戏。4、课堂评价Assessme
t情景再现5、课外活动Addactivities（1）要求学生听录音，然后模仿课本第47页的内容并伴有动作表演。（2）鼓励学生用第47页所学的内容与同学和老师进行交流。教学反思：
第五课时
教学目标1、学习有关学校及学习用品的词汇bagbookpe
pe
cilbox通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作教学重点：pe
cilboxbookpe
bag4个有关学习用品的词汇学习。教学难点：本课词汇的认读。教学过程：1、热身、复习WarmupRevisio
（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
f（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayo
rulereraserpe
cil（3）游戏：Touchi
ggame2、呈现新课、操练Prese
tatio
Practice1教学单词pe
cilboxbookpe
bag（2）游戏Toucha
dsay（3）教师边做打开书的动作边说Ope
thebook用同样的方法教Showmeyoursharpe
erCarrythebag等句子。（4）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的r