如下：☆读图的基本要领（约10分钟）☆设置任务情境约5分钟☆探究学习、完成任务约30分钟☆识读组合体视图的步骤30分钟☆教学评价10分钟☆巩固归纳5分钟2．学法分析学生参与设计的教学活动，从而进行合作学习、自主学习，通过制作模型，提高学习兴趣，激发出内心的求知欲，从而对读组合体产生自主探究意识。还可通过网络自主学习：httpsvehepcomc
。网上学习、资源下载、专家在线答疑
三、教学过程
教学内容
教学方法
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f1．复习提问
（1）什么是组合体的形体分析法？
复习提问：采用多媒体
1）分析组合体由哪些基本体组成。
教学手段，出一个图，回答
一个题。
2）分析各基本体之间的相互位置关系、相邻表面的连接关系、组合形式。
（2）三视图的“三等”关系是什么？
（3）看图提问基本几何体的投影特征。
方框对方框──四棱柱方框对三角框──三棱柱多边形内多个三角形──棱锥棱台
方框对圆框──圆柱
2．讲授新课
三角框对圆框──圆锥
等腰梯形对同心圆─圆台三等径圆─圆球
（1）读图的基本要领（约10分钟）。
导课：前面学习了组合体的画图，即运用正投影原理将空间物体画成
平面图形，是一种从空间物体到平面图形的表达过程；今天讲的读组合体的
利用平面图
三视图，则是根据平面图形想象空间物体形状，是从平面图形还原成空间物形和轴测图
讲述读图是
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f画图的逆过
体的思维过程。画图是读图的基础，而读图则能提高空间想象能力，提高投程。影的分析能力，读图是画图的逆过程。读图和画图是学习机械制图的主要任务。
1）从主视图入手，将各个视图联系起来读
2）善于构思物体的形状
（2）提出学习任务（约5分钟），设置任务情境约5分钟，探究学习、完成任务约30分钟。
1）任务组产生
启发：出示一主
视图，让学生构思其物体形状，并用材料手工制作（目的：丰富和培养学生空间想象能力，在做中学，学中做）。
2）安全提示
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f3）工作要求4）提出任务5）制作模型6）作品展示
☆由一个视图构思物体形状
☆由两个视图构思物体形状
☆由三个视图构思物体形状
在前题的基础上加左视图，找具有相同主、左视图的模型
在前题的基础上再加俯视图，由主、俯、左三个视图就唯一确定了物体的形状。
出示轴承座三视图。
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fa）
b）
（3）识读组合体视图的步骤30分钟
读图步骤：
①抓特征、分线框；
②对投影、想形状；
③综合起来想整体。
例题1：用形体分析法识读轴承座的视图。
a分线框
b）r