达能力,更使学生在说的过程中加强对空间、距离、方向、位置关系的理解。例如,给出两视图,补画第三面视图这一教学环节中,让学生用语言描述构成组合体基本体的形状和组合关系,更能加深他们的理解,提高学习的效果,同时也锻炼了学生的胆量,培养了学生的自信。
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f授课班级:11104专业:模具制造技术学生人数:41人授课时间:2011年10月26日使用教材:机械制图(多学时)(中等职业教育课程改革国家规划新教材)作者:柳燕君应龙泉潘陆桃出版社:高等教育出版社课题:识读组合体视图内容名称:识读组合体视图课时:2课时授课方法:讲授演示法、一体化教学法教学任务:1.熟悉形体分析法,培养学生的空间想象能力。
2.运用形体分析法,识读组合体视图,补画第三面视图。教学重点:1.运用形体分析法识读组合体视图。
2.运用形体分析法补画第三面视图。教学难点:识读组合体视图,培养学生的空间想象能力。难点处理方法:1.从复习各种基本体的投影特征入手,注重空间概
念的训练,加强空间形体的“存储”。2.强化“三等”关系、“方位”关系。强调“分”
要构思形体,“合”要辨明位置。3.采用做中学、做中教逐步强化训练的方式,提高
和巩固学生的空间想象能力。
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f“识读组合体视图”教学设计
一、教材内容1.本节的地位和作用组合体是本课程的核心内容之一,是培养空间想象能力和读图能力的关键一章,起着承上启下的作用。而第五节内容是将平面图形转化为空间物体,对于初学者来说,读图是比较困难的,但只要综合运用所学的投影知识,掌握读图要领和方法,由空间到平面,平面到空间不断反复循环,锻炼由图到物的形象思维,就能不断地提高读图能力。2.确立教学目标通过对教材的分析,结合本专业的特点及学生现有知识水平,我确立了本节的三个教学目标。(1)知识目标1)熟悉形体分析法,培养学生的空间想象能力。2)运用形体分析法,识读组合体视图,补画第三面图。(2)能力目标培养学生的观察能力和动手能力。(3)情感目标通过启发学生讨论探究,对知识产生浓厚的兴趣。增强对专业学习的自信心和求知欲。3.教学重点(1)运用形体分析法识读组合体视图。(2)运用形体分析法补画第三面视图。4.教学难点
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f识读组合体视图,培养学生的空间想象能力。为了讲清楚重点、难点,使学生达到设定的目标,我再从教法,学法上加以分析。二、教学策略1.教学过程设计教学中采用讲授与课堂制作穿插进行的方式,具体操作流程r