一年级《认识钟表》一、教学内容：《认识钟表》是义务教育课程标准实验数学教科书一年级上册第84页85页内容二、教学目标：
1、通过观察、操作使学生初步认识钟表的结构；结合生活经验总结出认识整时、半时的方法；掌握两种表示实践的方法。
2、通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识、合作意识和有序的思维能力。
3、体验时间与生活的密切联系，初步建立时间观念，自觉养成珍惜和遵守时间、合理安排时间的良好习惯。三、教学重点与难点
教学重点：正确读写钟面上的整时和半时。教学难点：通过动手操作、结合生活经验，让学生初步建立时间观念。教学准备：课件、实物钟表、学具钟表四、教学过程：一）、激趣导入1、多媒体课件出示谜语：师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？
f今天老师给大家带来一个谜语，看谁猜的又对又快。请认真听：小小骏马不停蹄，滴滴答答不休息。蹄声嗒嗒似战鼓，提醒人们争朝夕。
学生举手，老师指名回答。学生回答预设：钟表
在我们的生活中，钟表随处可见。请小朋友说一说，你在哪些地方见过什么样的钟表？（学生自由发言）老师也收集到一些钟和表，请大家一起来欣赏。（出示几个不同样式的钟表）2说钟表的作用这么多的钟表，它们有什么用呢？学生回答预设：看时间、计时、闹铃、按时上学……小结：对，钟表可以告诉我们时间，提醒我们什么时间该做什么事情。今天这节课我们就来认识钟表。（板书课题认识钟表）（设计理念：运用媒体演示，借助学生喜闻乐见的形象，从儿童熟知的画面入手，使学生产生亲切感，符合儿童心理特点。）你都知道关于钟表的哪些知识？（比如：钟表的作用，自己几点起床等）（二）、体验感悟
f1、初步认识钟面（1）自主参与：每小组一个小闹钟，先自己拨一拨，观察钟面上有什么？（2）小组交流，教师巡视指导：在小组内交流自己的发现，形成自己小组的结论。（3）全班汇报交流学生汇报预设：生：钟表上有012的数字、钟表上有三根表针、钟表上有大小不等的格子。
“指一指”让学生指钟面上的时针、分针，进一步认识到时针又粗又短，分针比时针细、长。“数一数”让学生在屏幕钟面上数一数有几个大格，每个大格有几个小格。教师总结：钟面上有12个数字把钟面分成了12个大格、每个大格里有5个小格、钟面上有三根表针，最短的1个是时针、中等长度的是分针，最长的是秒针。设计理念：让学生动手“拨一拨”“指一指”“数一数”，抓住了儿童心理特征，学生能主r