教学目标
认识钟表
1结合学生的生活经验，使学生学会认、读、写整时。2．知道钟面上有时针、分针、12个数，12大格。3培养学生初步的时间观念，从小养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
4在活动过程中培养学生观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。
教学重点：整时的认读方法和写法
教学难点：特殊时刻的认读
教具准备：课件、钟面模型等。
一、创设情境，谜语导入：
1、谜语导入。师：同学们你们喜欢猜谜语吗喜欢今天老师给大家带来一个谜语播放课件
课件：嘀嗒嘀嗒当当当，
会走没有腿，会说没有嘴，
它会告诉你，
什么时候起，什么时候睡。
师：谁猜到了这是什么生：闹钟。
师：（点击鼠标，出现闹钟）对！是闹钟，闹钟是钟表的一种。
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f2、认识各种不同类型的钟表。师：你还在哪里见过钟表？（家长的手脖上，手机上，电脑上，墙上等）老师也收集到了一些钟表，大家请看：（课件播放挂钟、手表，座表等钟表）3、钟表的作用。师：钟表的种类虽然很多，但是它们有一个共同的作用，谁来说一说？（钟表能帮助我们认识时间）4、板书课题。师：对，钟表的作用可大了，这节课我们就来认识钟表，看看钟表怎样告诉我们时间的。（板书课题：认识钟表）二、探索交流、解决问题（一）认识钟面的组成。师：请看大屏幕：（课件出示钟面）老师给同学们1分钟的时间，仔细观察这个钟面，看看有什么发现？
有发现了吗？先和同桌说一说，说完的同学坐好。听明白了吗？开始！
学生汇报：1、认识时针和分针：师：谁来说一说钟面上有什么？
生：有指针。师：2根针有什么不同？生：一根又粗又短，一根又细又长。师：你知道他们的名字吗？
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f生：又粗又短的叫时针、又细又长叫分针。根据学生的回答出示课件并小结：钟面上有2根针又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。板书：时针短粗
分针长细2、师：除了指针，还有什么？生：数字。（如果学生回答秒针就追问：除了这三根针还有什么？实在说不出就指一指）
师：对，钟面上除了指针，还有数。（课件出示没有数字的钟面）你能把这些数字添上吗？一起来填。（教师课件点击，学生口答112）
演示强调：钟面上有（）个数最上面的数是（），最下面的数是（），最右面的数是（），最左面的数是（），记住了这四个数，其他的数就很容易找到了。例如：12和3之间是（1和2）
3、认识大格。师同学们，钟面上的2个数字之间，还有大格呢？咱们一起来数一数，一共有几个大格？r