集体备课定稿
课题
10两小儿辩日
第1课时
1、帮助学生学会“盂、孰、汝”3个会认字和“盂、孰”2个会写字。
教学目标
2、引导学生根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
教学重难点教学方法
3、正确、流利地朗读课文。
1、学习字词；正确、流利地朗读课文。2、引导学生根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
教学准备
教学内容一、自主探究1课前预习①读课文：我能把课文多读几遍：②数一数这篇课文一共有几个自然段，思考课文的主要内容？③标记并认读生字词：我会读生字及词语：盂、孰、辩斗、盘
盂、沧沧凉凉、探汤④把自己喜欢的词语放进“词语花篮”中。⑤记下不懂的问题，用铅笔在书上作记号。⑥家长评价：对上述内容进行星级评价：5★（）4★（）3★（）2检查反馈①学生自读课文，把课文读正确，读通顺，提出问题并交流解
答。②读课文，对照课后注释、查字典，自己尝试弄懂课文中句子
的意思。③学生组内质疑，并在组内交流能解决的问题。二、合作学习1．小组分组学习一类字：盂、孰2．小组读课文，反复诵读，共同感受古文的“韵律美”，说
备注
f说课文的主要内容。三、展示交流1．小组汇报学习生字的方法，评价交流：2．朗读展示，评价交流。3两个小孩儿在争辩，他们在争辩太阳的什么呢？四、拓展链接搜集孔子的生平资料。
板书设计
教学反思
f集体备课定稿
课题
10两小儿辩日
第2课时
教学目标
1、指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、引导学生理解重点词句，感受两小儿善于观察，说话有理有据及孔子实事求是的科学态度。
教学重难点
指导学生正确、流利地朗读、背诵课文；理解课文所写的事情
和其中蕴含的道理。
教学方法
教学准备
教学内容一、自主学习、质疑探究1、思考：两个小孩儿在争辩，他们在争辩太阳的什么呢？2、他们是怎样辩斗的，各自的依据是什么？二、合作学习，交流探究1．出示合作学习的要求①弄清“辩斗”的观点及理由，反复诵读两小儿“辩斗”的内
容。②小组合作展开“辩斗”。③理性看待“孔子不能决”。④提出质疑。2小组合作学习，组内交流。三、师生互动、交流展示1．交流第一、二个问题，理解“辩斗”的意思，弄清“辩斗”
的观点及理由。指导学生理解由于两小儿观点不同，看太阳的角度不同，看到的现象也不同，两小儿根据自己的观察，把自己的理由说得有理有据。
2交流第三个问题时，先介绍孔子，引导学生谈论对“孔子不能决”的看法，然后针对“孔子不能决”各抒己r