新理念，将深刻地影响、引导着教学实践的改革。教师将随着学生学习方式的改革，而重新建立自己的教学方式。在未来的探究性课堂上，教师的职责是引导学生不断地提出问题，使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程；指导学生收集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动；并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，使学生的学习变得丰富而有个性；营造支持学生学习的积极的心理气氛；帮助学生对学习过程和结果进行评价等等。
观念的更新只有转化为实际的教学行为，观念的转变也才有实际意义。同时，对新课程的认识也只有通过实践与体验，才可能发展成为教师的教育观念。
与现行课程比较，新课程更加注重和强调教师在教学活动中的对话与沟通、设计学习环境与创设问题情景、鼓励积极探索等教学行为。
A、对话与沟通：平等、友善；沉默、倾听；关注、接纳；澄清、引导等。
B、设计学习环境与创设问题情景：组织、参与、指导、分享等。
C、鼓励积极探索：引领审视反思；引领寻找、收集和利用学习资源；帮助设计恰当的学习活动；引领发现所学的个人意义；营造并维持积极的学习心理；适时评价并促进评价的内化。
老师们：教师专业化已经成为国际教师职业发展的重要趋势。我国新一轮基础教育课程改革对教师专业发展提出了新的挑战，它也必将推进我国教师专业化发展的进程。我们只有树立终身学习的思想，才能适应时代发展对我们的要求，就让我们与新课程同行吧！
f《新课程的理念与教师发展》
新课程与教师成长
主讲时间：2003年10月15日下午教研活动
主讲地点：广水市实验小学阶梯大教室
参加人：广水市实验小学全体教师
主讲人：杨以强
课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体现和反映教育观念载体。
新课程将改变学生的学习生活，甚至是学生的一生。新课程也将改变教师的教学生活，新课程中的学生可能会改变他们的一生，新课程中的教师也将焕发出新的生命。教师将与新课程同行，将与学生共同成长。现在我们就开始这种新的工作、生活。建立新的基础教育课程体系以……（见…对话…第2页）一、▲基础教育课程改革的六大目标是：（见…对话…第2页）1、改变……强调……。举例说明：画苹果①美国教师上课时每个学生发一个苹果，学生咬几口后，画出的各不相同。②日本教师把苹果举起来，学生画的苹果大同小异。③中国教师在黑板上画一个正方形固定型苹果，学生画出的苹果一模一样。r