具图片
教法引导法
教学过程
一、导入在我们吉林省的松嫩平原的西部，乾安县的西南，大布苏湖的东岸，有一块罕见的地貌景观乾安泥林。大自然的鬼斧神工在此雕刻出雄浑壮美的独特风景。今天我们就去了解一下吧！二、新课1、读一读：了解乾安泥林。读教材中的“读一读”。学生谈谈从内容中你知道了什么信息？再观看乾安泥林的图片，感受这个地质公园的独特风景。3、编一编：泥林虽然地貌独特，风光壮美，但对外地人来说，这个“偏安一隅”的景区就显得名不见经传了。我们一起给乾安泥林编一个推介语吧！看谁编的更吸引人。小组内交流自己的想法，集中大家的意见，看哪个组编的推介语最有创意。4、试一试：我们的居住地附近有哪些不为人熟知的风景？给大家介绍一下吧！同学们各抒己见，把自己去过或知道的地方分享给同学们，让大家有所了解。四、小结同学们今天了解了乾安泥林，你有什么收获啊？可以上网去更加细致的去了解它。
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作业布置板书设计
狼牙坝
2、乾安泥林
土泥陡峭
形态万千
地质地貌景观
课时教案
课时进度课题教学目标
第三周
科技发展
课型新授课
1、让学生了解家乡科技发展的情况。2、培养学生爱科学的思想感情。3、激发学生热爱家乡的科技事业，树立为科技事业做贡献的决心。
教学重点让学生了解家乡科技发展的情况。
教学难点培养学生爱科学的思想感情。
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教法
引导法
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教学过程
作业布置板书设计
一、导入在当今社会，科技是第一生产力。相对较强的科技优势，是我省经济、社会优质高速发展的推动力。今天，我们关心家乡的科技发展；长大后，我们将成为家乡科技事业的主力军。今天我们就来了解一下我省的科技发展状况。二、新课1、说一说：同学们你们有谁知道我省的科技成果有什么吗？你是怎么知道的？小组同学在下面先研究研究，再在班级中交流。2、试一试：我们身边有哪些东西是和“科技”联系在一起的？生活中的哪些内容是与“科技”密不可分的？针对“科技发展”这个话题，和同学们交流一下吧！小组内交流自己的想法，集中大家的意见，看哪个组发言精彩。3、试一试：你身边有哪些事物、人物是和“吉林省科技发展”联系在一起的？和其他小组比一比，看哪个小组例举得最多！4、读一读学生用自己的方式在下面读一读教材中的资料，体会我省的科技发展，说说从中你了解到了什么？有什么体会？四、小结同学们今天了解了我省的科r