和时间赛跑教案教学目标：1、在个性化的朗读中理解含义深刻的句子。2、结合自己的经历，表达和时间赛跑的过程。3、激发学生明了时间一去不返，从而珍惜时间。教学重难点：在反复诵读中理解父亲的话，引导学生感受珍惜时间的意义。课前准备：多媒体课件。学生搜集关于珍惜时间的名言警句。教学过程：一、回顾全文，引入新课。太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了，有再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！课件出示：失去了（），“我”感到（）。听了（）的话，“我”开始（）。最终，“我”（）。根据提示概括出课文的主要内容。二、学习课文，感悟道理。1、初探父亲的话。父亲究竟对我说了些什么，能使悲伤的我获得成功？默读全文，找出父亲的话，并勾画。2、读析父亲的话。（1）找出这段话的中心句并勾画。（2）找出时间里不会再回来的事物：昨天，爸爸，你，你的时间，指导朗读。3学生交流体会，指导学生带着自己的体会读。（板书：昨天一去不返）（4）齐读这段话。3、理解父亲的话。（1）我听懂了父亲的话吗？引读第五自然段。（2）带着这种说不出的滋味，我开始寻找时间里的事物。师过渡：孩子们，外祖母的突然离世，和爸爸那番意味深长的话，对
f我的触动很大。在以后的日子里，他所看到的平平常常的事物，都和过去不一样了。默读第六七自然段，圈出我找到的时间里一去不返的事物，体会我的心里感受。师：孩子们，学到这里，你们也许和林清玄伯伯有同感了，所看到的事物也许和以前不一样了。仿照6、7段的写法，写几句话吧。指导学生交流：你们圈出了哪些时间里的事物你从中体会到了我怎样的心情？你能把这种感受放进句子里读出来吗？（引读帮助学生体会到了父亲的话带给我的迷茫和害怕，默读让学生在独立读文中思考，将感情放到句子中读出来则是让学生走进我的内心，感悟到时间流逝的可怕。）（3）小练笔：你的时间里一去不返的事物有哪些？（批注）（第一次让学生动笔，就在帮助学生在自己的生活中寻觅。学生的答案千奇百怪：零花钱用了就没有了，门前的那朵小花开过了就不会再开了，上一年级的我已经不在了）（4）这时的我明白父亲的话吗？你从哪儿发现的学生学习第八自然段并交流，相机板书：今天努力珍惜（5）拓展小练笔：我还会做哪些和时间赛跑的游戏？写一写。（略读第八自然段，帮助r