襄阳职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案
根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》、《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》和《湖北省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案（试行）》，为切实做好学校内部质量保证体系诊断与改进工作，不断完善学校内部质量保证体系，提升内部质量保证体系工作成效，全面、全程、全员保证人才培养质量，促进我院转型发展和提质增效，结合我院实际和十三五规划，特制定本实施方案。一、指导思想以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《高等职业教育创新发展行动计划（20152018）》中关于“建立诊断改进机制”的精神为指导，落实教育部办公厅《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅20152号）和《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案》（教职成司函2015168号）的工作要求，以“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”为工作方针，以“集聚优势、凝练方向，提高发展能力”为重点，学校自主诊断和改进教学工作，建立“数据平台填报教学工作诊断改进取得成效”的质量改进螺旋化诊改工作机制和常态化内部质量
f保证体系，切实履行好人才培养质量保证第一主体的责任。二、工作目标（一）建立常态化内部质量保证机制。以我院人才培养工作状态数据为基础，开展教学诊断和改进，查找不足与完善提高。通过诊改，在学校、专业、课程、教师、学生等层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制，强化学校各层级管理系统间的质量依存关系。每年持续推进教学工作诊改工作，变中求进、进中求新、新中突破。（二）提升教育教学管理信息化水平。强化人才培养工作状态数据在诊改工作的基础作用，促进我院进一步加强数据管理系统的建设与应用，完善预警功能，提升学校教学运行管理信息化水平。（三）树立现代质量文化观。以“质量即是高职生命”、“质量需要三全保障（人人重视质量、人人创造质量、人人享受质量）的现代质量文化为引领，牢固树立质量意识，建立完善质量标准体系，促进全员全过程全方位育人。三、实施内容（一）建立“五纵五横”网络化、联动式内部质量保证体系。以数据平台为依据，纵向梳理如下五个系统：①决策指挥系统：领导体制、组织结构、制度建设、协调管理等；②质量生成系统：教学、学生工作组织实施、校园文化建设等；③资源建设系统：组织、人事、校r