初步学会解决生活中的简单问题。
关于空间与图形
1第二单元《观察物体》。学生将通过观察身边的简单物体初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念。
2第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程认识长方形正方形三角形圆等平面图形通过动手做的活动进一步认识平面图形积累数学活动经验发展空间观念能设计有趣的图案。
二、教学资源分析
一教学重点
1学会100以内数的顺序比较大小学会100以内的加法和减法并能解决相关的应用题。
2培养学生的操作能力。
二教学难点
100以内的进位加法和退位减法。
三教材编写的意图和特点
1数与代数
发展数感是课标中的一个重要目标数感主要体现在理解数的意义能用多种方法来表示数能在具体情境汇总把握数的相对大小关系能用数来表示和交流信息理解运算的意义。
1关注学生年龄特征部分计算内容后移。
2根据学生年龄特点和教科书整体设计将数的认识、常见的量、式与
方程等部分内容进行了调整。
3更加凸显教科书的编写特色对于运算的意义算法多样化和算理的
理解、解决实际问题等进行了进一步的修订和完善。
2图形与几何
1重新进行图形的认识、测量、图形的运动、图形与位置单元的整体分布。
2整合设计了观察物体、图形的运动、图形与位置的内容。
观察物体第一学段是实物观察活动任务是观察与辨认。第二学段分为两条线索一是观察由几个正方体搭成的物体二是感受观察的范围随着观察点的变化了解物体之间的相互联系。
图形的运动第一学段侧重于整体感受现象。第二学段侧重于通过画图等方式体会平移、旋转与轴对称的特点。
图形与位置在一年级上册认识上下、前后、左右在二年级下册辨认东、南、西、北四个方向了解东南、东北、西南、西北。
3统计与概率
按照《标准2011年版》的要求注重经历收集、整理、描述、和分析数
f据的过程鼓励学生从相互剧中获得尽可能多的有效信息关注与现实生活的密切联系体现数据分析的价值体现数据分析结果判断原则的不同根据问题的背景选择合适的方法合理设计实验和游戏感受数据的随机性。
4数学好玩
重视激发学生学习数学的兴趣、拓展学生的视野、发展学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。第一部分综合与实践第二部分其他内容。
三、学生基本情况分析
学生通过一个学期的新教材学习已经初步的适应了新课程的教材特点并能有一定个性地去完成学习任务。部分孩子课堂上注意力集中的时间较短行为习惯比较随意因此有r