农村留守儿童人格特征初探
■常青黄福康教育学术月刊20082EDUCATIONRESEARCHMONTHLY摘要留守儿童是社会转型期的产物是我国在新时期出现的特殊儿童群体。本研究采用YG性格测验和学生团体主题统觉测验GTAT对江西玉山151名留守儿童进行调查结果表明留守儿童不仅形成了独特的人格特征而且还存在着性别差异和不同安置方式的差别。关键词农村留守儿童人格特征作者简介常青女上饶师院小教分院高级讲师研究生江西上饶334000黄福康男鹰潭一中校长中学高级研究生江西鹰潭335001。留守儿童是社会转型期的产物是我国在新时期出现的特殊儿童群体。他们的出现已引起社会广泛的关注。本研究所界定的留守儿童是指父母双方流动到其他地区孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的十六岁以下的未成年人。因为家庭生活和教育的缺陷生理和心理的成长都面临着问题。伴随着城市化进程而出现的这种“留守儿童”现象不会是暂时的它作为一个人们必须面对的社会问题将会在一定时期内长期存在。怎样使留守儿童有一个正常、健康的心理让他们和同龄人一样健康快乐的成长已成为一个十分现实而又亟待解决的问题不仅有待学者们做进一步深入的研究也理应引起社会的高度重视。本文尝试以江西玉山的留守儿童作为研究对象对留守儿童的人格特征进行初步探讨以期为留守儿童教育提供理论依据。一、研究方法本研究选取了江西玉山县四所普通中小学151名留守儿童作为研究对象其中留守男童85人留守女童66人寄养留守儿童112人寄宿留守儿童39人。年龄最小的12岁最大的16岁。本研究采用孔克勤教授修订、编制的YG性格测验和团体主题统觉测验GTAT。YG性格测验兼顾了类型论和特质论两者的优点突破了它们各自的局限。它的信度和效度都较高。它有十二个特性每个特性构成一个分量表由十道题组成。这十二个特性是抑郁性、情绪变化、自卑感、神经质主客观性、协调性、攻击性、细致性、活动性、思考的向性、支配性、社会的向性。这十二个特性又归纳为情绪稳定性、社会适应性、向性向性中又包括活动性、冲动性、主导性。通过测验不仅可以显示出被试的性格特质而且还能进一步评定被试的性格类型。团体主题统觉测验GTAT主要用来测评被试的一些主要的社会性需要存在的状况及其强度。该测验由刺激图片和问卷两个部分构成其内容来自学生生活实际。刺激图片共10张与其相对应问卷也分为10个部分。问卷的每个部r