产生了怎样的效应？
f读书破万卷下笔如有神
科举制度一经产生，便制约了封建教育的发展。（2分）这个制约作用体现为两个方面：一方面促进了封建学校教育的发展；（8分）另一方面是限制了学校教育的发展，它对封建教育发展的消极作用也是十分深刻的。（8分）科举制度产生以后，科举与学校教育之间的矛盾就成为封建教育发展的主要矛盾。（2分）（分析：论述题要求展开讨论问题，如本题的“促进”和“限制”方面都要求详细论述其表现在哪些方面，否则得分不高。）2．民主人际关系学说怎样影响了教育管理理论的发展？影响学校组织的发展有着环境变量和内部变量两个因素。（2分）从内部变量看，学校作为一个复杂系统，其中包含着四个有着内在联系的组织因素任务、结构、技术和人，它们之间是相互联系和相互作用的，要注意这些因素的动态联系；而且，不同的学校有着不同的环境，学校应当注意改变自己的内部行为从而对环境作出独特的反应。这为学校具有更多自主权提供了依据（9分）从环境变量看，两种主要的外部环境因素规定着学校内部安排的性质：1．社会对学校的一般规定；2．更为广泛的社会文化的影响。由于学校、社区和社会之间的界限是可以渗透的和相互作用的，因此，在处理组织问题时没有一套放之各种组织而皆准的方法（9分）（分析：本题要求对民主人际关系学说怎样影响了教育管理在两个变量的关注方面作展开论述，要注意扣紧提问的角度，即民主人际关系学说如何促进教育管理理论去关注两个变量。
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