不利于课堂教学有效性的提高，还违背了新课改的初衷。
f3只追求课堂教学形式而不讲求实效课堂教学中有的教师一味地追求教学形式多样，为活跃气氛而走过场，华丽而不注重实效。学生老是被教师牵着鼻子走，没有形成自己独到的见解，也没有真正领悟到知识的内涵，结果是课堂气氛活跃，赢得了掌声，但学生所获很少。尤其是前沿生物科学知识，决不能搞花架子，浅尝辄止、点到为止。这样只会打消学生的学习兴趣和积极性。例如基因工程的基本操作程序、动物细胞工程、胚胎工程等前沿科学知识的教学，我们可以利用多媒体教学有助于学生的理解和掌握，但很多教师却像放电影一样，浅尝辄止，弄得学生没有时间去分析和思考，结果气氛活了，但教学效果不敢恭维，最后学生还是一头雾水，不知所云。4教学方法、手段没有革新老师在课堂教学中不能忽视了学生学习方法和获取新知能力的培养，否则课堂教学的有效性就要打折扣。尤其在新课改的今天，有的老师为应付考试急功近利，经常采用“填鸭式”的教学方法，绝大多数学生非常反感，不仅违背了教学规律，还遏制了学生的个性发展。二、提高课堂教学有效性的方法1教师要提高课程意识，更新教育教学理念课堂教学有效性的提高关键在于教师，教师要做好导演、设计师，才能有效地促进学生的自主学习，这首先就要
f求提高教师自身的素质，满足好的教育与教学的需求。这里不仅要有过硬的专业知识技能，更重要的是教师提高新课程意识，认识到新课程不等于新教材，首先需要考虑的不是如何有效地教学，而是应该考虑带给学生什么样的教学方法和手段，学生需求是什么？教会学生学会学习，努力培养学生可持续发展的能力，从而提高学生的综合能力。这就要求教师从课程意识入手，不断更新自己的教育教学理念，认真思考、讨论和弄清实际操作中的困惑，做到心中有数，灵活地实施课堂教学，不断提高课堂教学的有效性。
2教师必须制定科学合理、严密的教学计划，并认真执行计划
俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”足以看出制定计划对于人们的日常生活甚为重要。那么教学是关系到一代人的人生之路，制定计划更是必不可少且得慎之又慎。对于教学来说，从一开学到学期结束就是一个完整有序的过程，如果计划不严密，就可能完不成教学任务达不到教学目标。因此计划一经制定，一般情况下不能随意更改的，更要严格执行。
3精心的课前准备教师没做好教学的准备工作就可能导致学生学习效率下降，从而降低课堂r