格的类型由于对教学风格的理解不同，国内外学者也对教学风格进行了不同的分类。1、国内学者对教学风格的主要分类将教学风格分为启迪型、探索型、善导型、合作型、暗示型、表演型、感染型和综合型、知能型和混合型、理智型和情感型、庄雅型和谐趣型、雄健型和秀婉型、蕴味型和明畅型等等。不难看出，国内学者对于教学风格的分类多从教师教学的“风貌”、“格调”予以分类，认为教学风格是教育艺术家或优秀教师才可能具备的。因此，提出的教学风格类型都是正向的、积极的、有效的。2、国外学者对教学风格的主要分类将教师的教学风格分为任务指向型、合作计划型、儿童中心型、参与中心型、学习中心型和情感兴奋型。这里值得一提的是美国著名心理学家Ster
berg的分类，Ster
berg对
f风格进行了多年的研究，提出了富有创意的认知风格理论一一心理自我控制理论，根据这一理论，Grigore
koSter
berg将教师的教学风格从认知风格这一维度加以划分，分为以下七种立法型、执行型、评判型、整体型、局部型、激进型、保守型。（三）、教学风格对学生学习的影响李琼的《师生交往中的教师风格类型》一文中，基于LearyWubbels提出的人际交往模型，分析得出了三点结论1、中小学教师在师生互动中既表现出明显的亲和力与友善态度，又具有较高的支配性、控制性。这种互动风格有助于学生在认知、社会性与情绪方面的发展。2、中小学教师的互动风格主要表现为四种类型，即规范管理型、温和放任型亲近威严型与冷漠专制型。3、亲近威严型在小学教师的互动风格中所占的比例最大。而中学阶段的教师更多表现出“规范管理型”风格。黎雯君经过长时间的数据分析得出：从教师的视角来看，教师的教学风格对学生有以下几方面的影响。在学生的学习方面，影响学生的学生兴趣和学业成绩在学生个人发展方面，对学生的个性、思维、品德、团队合作精神以及对生活的态度均有影响。从学生的视角来看，教师的教学风格对学生有以下几方面的影响。在学生的学习方面，影响学生的学生兴趣、学习效能感和学业成绩在学生个人发展方面，对学生的个性、思维、品德、团队合作精神等有影响。五、选题意义及研究价值教师风格的多样性需要我们慢慢琢磨，在新课程标准的指导下，结合自己学生的特点和认知规律，充分发挥导学案和练习的作用，不断完善和提高自身的水平和教学方法，将课堂变成学生们都喜欢和热爱的学习园地，充分利用课堂上的每一分钟，让每一位学生能在这高效的课堂中有更多的r