的整体步骤，培养学生掌握基本的设计规范和运作方法；室内设计操作主要训练学生树立正确的设计观，本着以人为本、服务于民的目的，养成严谨的创作风格，认真解决各类设计中遇见的问题，并理智地选择未来的设计方向；方案表述重点训练学生在掌握设计流程和操作方法之后，能够运用灵活的表达方式，将自己的设计观念充分表达出来，养成能够与他人积极沟通互相协助的习惯，并最终成为一个适合的设计人才。
三、课程主要教学内容（可列多级标题，如设有实验，还须注明各实验名称、实验目的及实验内容）
5
f室内设计程序以课堂授课、命题创作、参观考察及课堂交流等内容为主进行教学。
课堂教学以讲授和资料演示相互穿插来进行，不仅有基础理论讲解，还有大量的设计案例分析；命题创作以两类题型为主限定主题设计、限定空间设计，限定主题同时给定一个范围，让同学们围绕这一主题进行讨论并分别设计；限定空间是指在同一空间形式下，发挥想象，创造出独具特色各不相同的主题设计；参观考察选择适合的实际案例，对学生们直观地讲授设计程序；课堂交流要求学生上讲台演讲，并分组讨论，最终完成课题作业。
本科《居住空间设计》课程教学大纲
一、课程基本情况
课程编号
课程名称
中文名称英文名称
开课单位I
teriordesig

环境艺术设计系居住空间设计
教学目的与重点课程负责人
课程类型
通过对传统与现代风格的设计典型案例介绍、观摩、分析，对功能定位、艺术表现手段、材料、工艺，细部作法的讲解，培养学生具备对室内环境设计的综合判断、分析能力，达到自主进行设计的目的。
重点在于掌握室内设计项目实施的工作程序与方法。
郑曙
□文化素质课□专业基础课
□公共基础课□专业课
□学科基础课□其它
教学方式授课语言
□讲授为主□案例教学为主
□中文□英文
□实验实践为主□专题讨论为主
□自学为主
□讲授实践
□其它
□中文＋英文（英文授课50）□其他外语
学分学时
学分
3
总学时
48
考核方式及成绩评定标准
课堂教学过程的阶段性评定与课题作业水平的综合测试，以百分制的方式，按优秀（100～85）、良好（85～70）、及格（70～60）、不及格（60以下）四等评定。
6
f教材及主要参
考书
教材
主要参考书
中文
外文
《室内设计程序》、《室内设计》《室内设计思维与方法》
先修要求、适用院系及专业
需完成《设计表达》、《空间测绘》、《空间概念》、《人体工程学》、《室内设计程序》、《建筑设计初步》课程的学习。r