多项选择练习
B白益民博士提出“自我更新”取向的教师专业发展过程包括的阶段有（ABCD）
A“非关注”阶段
B“自我更新关注”阶段
C“生存关注”阶段
D“任务关注”阶段
B彼得圣吉认为，一般组织学习经常有的障碍是（ABCD）
A．局限思考与归罪于外
B．缺乏主动积极的整体思考、专注于个别事件
C．习惯于较快的频率，很难觉察到较慢的频率D．管理团体的迷思
B把“教育管理等同于教育领导艺术”的观念有两个特点（AD）
A把管理等同于领导
B把管理看作是科学
C把管理等同于技巧
D把管理看作是艺术
B把管理看作是一种文化的管理学家有（ABD）
A．威廉大内
B．帕斯卡尔C．弗里德曼
D．彼德斯
B保罗萨缪尔森的公共物品理论认为，纯公共物品有以下特性（ABC）
A．效用的不可分割性
B．消费的非竞争性
C．受益的非排他性
D．供给的拥挤性
C理查德鲁梅特提出的可用于战略评价的准则是（ABCD）
A．一致
B．协调
C．优越
D．可行
C从教育活动的主体上看，学校自治包括（BCD）
A以政府办学为主体，公办、民办并举，给学校更多的自主权；
B以校长为主体，赋予校长必要的办学自主权；
C以非政府组织为主体，通过社会自治的方式自主选择扶持地区、人群、数量和方式；
D以教师为主体，赋予教师必要的专业自主权；
C传统的的教育管理模式包括（BCD）
A．研究型模式
B．经验型模式
C．行政型模式
D科学型模式
C促进教师团队共同学习与成长的方式主要有（ABCD）
A集体备课
B课例研究
C示范教学
D协作教研
C从构件的角度看，政策方案中必须包括的内容有（ABCD）
A指出希望达成的政策目标B列出与实现政策目标相关的资源、手段与行动步骤
C确立政策评估的标准D政策修改的条件和程序
C从学理探讨和实践追求的角度看，一种理想的教育政策分析应当具有与教育政策过程相对应的基本的结
构框架。其具体内容包括（ABCD）
A政策问题的建构
B政策效果的评价分析
C政策方案制定
D政策实施分析
D当代中国教育管理研究需要关注的的问题是（ABCD）
A教育管理的进口化与本土化问题B教育管理的企业化与教育化问题
C教育管理的落后化与现代化问题D教育管理的务虚化与实务化问题
D对教育市场化变革起影响作用的经济学领域中的理论有（ABC）
A新自由主义理论
B公共选择理论
C专业自治理论
D公共产品理论
D第十届学校效能及其改善国际研讨会探讨有效能学校的特征是（ABCD）

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A．机构组织与政策确定
B．协作精神、远见和使命感
C．学习组织、信任
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