多项选择练习
B白益民博士提出“自我更新”取向的教师专业发展过程包括的阶段有（ABCD）A“非关注”阶段C“生存关注”阶段A．局限思考与归罪于外B“自我更新关注”阶段D“任务关注”阶段B．缺乏主动积极的整体思考、专注于个别事件
B彼得圣吉认为，一般组织学习经常有的障碍是（ABCD）C．习惯于较快的频率，很难觉察到较慢的频率D．管理团体的迷思B把“教育管理等同于教育领导艺术”的观念有两个特点（AD）A把管理等同于领导C把管理等同于技巧A．威廉大内A．效用的不可分割性C．受益的非排他性A．一致C．优越B．协调D．可行B把管理看作是科学D把管理看作是艺术B．帕斯卡尔C．弗里德曼D．彼德斯
B把管理看作是一种文化的管理学家有（ABD）B保罗萨缪尔森的公共物品理论认为，纯公共物品有以下特性（ABC）B．消费的非竞争性D．供给的拥挤性
C理查德鲁梅特提出的可用于战略评价的准则是（ABCD）
C从教育活动的主体上看，学校自治包括（BCD）A以政府办学为主体，公办、民办并举，给学校更多的自主权；B以校长为主体，赋予校长必要的办学自主权；C以非政府组织为主体，通过社会自治的方式自主选择扶持地区、人群、数量和方式；D以教师为主体，赋予教师必要的专业自主权；C传统的的教育管理模式包括（BCD）A．研究型模式C．行政型模式A集体备课C示范教学B．经验型模式D科学型模式B课例研究D协作教研B列出与实现政策目标相关的资源、手段与行动步骤
C促进教师团队共同学习与成长的方式主要有（ABCD）
C从构件的角度看，政策方案中必须包括的内容有（ABCD）A指出希望达成的政策目标C确立政策评估的标准D政策修改的条件和程序C从学理探讨和实践追求的角度看，一种理想的教育政策分析应当具有与教育政策过程相对应的基本的结构框架。其具体内容包括（ABCD）A政策问题的建构C政策方案制定B政策效果的评价分析D政策实施分析
D当代中国教育管理研究需要关注的的问题是（ABCD）A教育管理的进口化与本土化问题B教育管理的企业化与教育化问题C教育管理的落后化与现代化问题D教育管理的务虚化与实务化问题D对教育市场化变革起影响作用的经济学领域中的理论有（ABC）A新自由主义理论C专业自治理论B公共选择理论D公共产品理论
D第十届学校效能及其改善国际研讨会探讨有效能学校的特征是（ABCD）
最新电大小抄
fA．机构组织与政策确定C．学习组织、信任F分权主要有三种形式：（ABC）A．授权B分权
B．协作精神、r